CLASE 5. Clase: Introducción al Pensamiento Computacional con Micro:bit. PENSAR 2. TIC. 👰👲👌🙋

Grado: 9°
Duración: 2 horas (puedes ajustarla a una sesión o dividirla en dos)
Ejes: Naturaleza y evolución de la tecnología, Solución de problemas con tecnología, Apropiación y uso de la tecnología.

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🎯 Objetivo de la clase

Reconocer los conceptos básicos del pensamiento computacional y aplicarlos en la solución de problemas mediante una actividad desconectada y una práctica conectada con MakeCode y Micro:bit.

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🧩 1. Inicio (20 minutos)

💬 Conversatorio inicial: ¿Qué es pensar como una computadora?

• Pregunta detonante:

  ¿Cómo crees que piensan las computadoras para resolver problemas?

📘 Explicación breve: Conceptos básicos

Presentar una mini charla con apoyo visual (puede ser una diapositiva o video corto) explicando los 4 pilares del pensamiento computacional:

1. Descomposición: Dividir un problema en partes pequeñas.

2. Reconocimiento de patrones: Identificar similitudes o repeticiones.

3. Abstracción: Ignorar detalles para centrarse en lo esencial.

4. Algoritmos: Crear una serie de pasos ordenados para resolver el problema.

🧠 2. Desarrollo - Actividad desconectada (30 minutos)

🎯 Actividad: “Cocinando con algoritmos: Haciendo un sancocho”

Objetivo: Aplicar los fundamentos del pensamiento computacional (descomposición, secuencia lógica, y algoritmos) al crear una receta estructurada.

📝 Instrucciones:

1. Formar parejas de trabajo.

2. Imaginar que son ingenieros de software encargados de programar a un robot cocinero.

3. Su misión: Escribir paso a paso las instrucciones precisas para que el robot pueda preparar un sancocho tradicional colombiano.

4. Usar lenguaje claro, detallado y secuencial (como si el robot no supiera nada de cocina).

🧾 Plantilla sugerida:

• Ingredientes (lista detallada).

• Pasos numerados desde la preparación de los ingredientes hasta servir el plato.

• Evitar ambigüedades (no decir "cocinar bien" sino "cocinar durante 45 minutos a fuego medio").

💡 Ejemplo de errores comunes que pueden surgir:

• “Agregar agua” → ¿Cuánta?

• “Poner a cocinar” → ¿Por cuánto tiempo?, ¿a qué temperatura?

🔁 Retroalimentación:

• Después de escribir sus algoritmos, intercambian hojas con otra pareja que simulará ser el "robot" siguiendo las instrucciones al pie de la letra (sin interpretar).

• Identifican posibles errores, ambigüedades o pasos faltantes.

• Luego cada pareja mejora su algoritmo.

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🔍 Reflexión final del ejercicio:

• ¿Qué tan fácil fue pensar en instrucciones detalladas?

• ¿Qué pasa cuando el “robot” no entiende algo?

• ¿Cómo se relaciona esto con programar una computadora?

💻 3. Actividad conectada - MakeCode + Micro:bit (60 minutos)

🧪 Proyecto: “El dado electrónico”

Objetivo: Aplicar conceptos de pensamiento computacional en la programación de una micro:bit usando MakeCode.

🔧 Material:

• Micro:bit (una por grupo o de forma demostrativa si hay pocos equipos).

• Acceso a computadores con conexión a MakeCode: https://makecode.microbit.org/

👨‍💻 Pasos:

1. Ingresar a MakeCode.

2. Crear un nuevo proyecto llamado “Dado Electrónico”.

3. Programar el siguiente comportamiento:

   • Al agitar la micro:bit, se muestra un número aleatorio del 1 al 6.

   • Usar los bloques: “al agitar”, “mostrar número”, “número aleatorio entre 1 y 6”.

4. Descargar el programa y cargarlo a la Micro:bit.

5. Probar el dispositivo y reflexionar sobre el uso de algoritmos, sensores, entradas y salidas.

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🗣️ 4. Cierre y reflexión (10 minutos)

🧠 Preguntas para el grupo:

• ¿Qué habilidades usaste hoy que crees que se relacionan con el pensamiento computacional?

• ¿Te imaginabas que programar pudiera ser tan lógico como hacer un sándwich?

✍️ Evaluación formativa (auto y coevaluación):

• ¿Comprendí los conceptos del pensamiento computacional?

• ¿Participé activamente en las actividades?

• ¿Pude programar el proyecto propuesto en MakeCode?

CLASE 4. PERIODO 2. ¡Reto! “Mi primer empleo por días trabajados” . Tecnología e Informática. Pensar 2.👯👮👤👥👊

🧩 ¡Reto! “Mi primer empleo por días trabajados”

Situación:
Has sido contratado para un trabajo temporal donde se te paga por cada día trabajado. Debes calcular cuánto ganarías tú y otros 9 compañeros, según los días trabajados y una tarifa fija por día. Usa Excel para crear una tabla de control de pagos, aplicar funciones y representar los resultados en un gráfico.

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✅ Pasos para desarrollar el reto:

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🧱 Paso 1: Crear la tabla de datos

1. Abre Excel y crea una hoja llamada “Pago Mensual”.

2. En la fila 1, escribe los siguientes encabezados:

   • Nombre

   • Apellidos

   • Días trabajados

   • Valor por día

   • Pago total

3. Ingresa 20 registros ficticios (pueden ser inventados o de personajes conocidos).

   • Los días trabajados deben estar entre 5 y 30 días.

   • El valor por día puede ser, por ejemplo, $90000 (puedes variar entre $40000 y $90000 si deseas diversidad).

4. Aplica formato a la tabla:

   • Negrilla y color suave para los encabezados.

   • Bordes visibles para toda la tabla.

   • Alineación centrada.

   • Formato de moneda en las columnas de “Valor por día” y “Pago total”.

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🧮 Paso 2: Calcular el pago total

1. En la columna "Pago total", aplica la fórmula para calcular el salario de cada persona:

   =C2*D2
   

   (suponiendo que C2 es "Días trabajados" y D2 es "Valor por día")

2. Copia la fórmula hacia abajo para todos los registros.

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📊 Paso 3: Análisis con funciones

1. En la parte inferior o lateral de la tabla, crea un bloque de resumen donde se calcule:

   • Pago promedio:

     =PROMEDIO(E2:E11)
     

   • Pago más alto:

     =MAX(E2:E11)
     

   • Pago más bajo:

     =MIN(E2:E11)
     

2. Aplica un diseño diferenciado para resaltar esta sección de análisis.

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📈 Paso 4: Insertar un gráfico de pagos

1. Selecciona los nombres y los pagos totales.

2. Inserta un gráfico de columnas o barras:

   • Insertar > Gráfico > Columna agrupada.

   • Título: “Pagos mensuales por trabajador”

   • Personaliza colores, etiquetas y fuente.

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📤 Paso 5: Guardar y enviar tu reto final

1. Guarda el archivo con el siguiente nombre:
   NombreApellido_Grupo_RetoPago.xlsx
   (Ejemplo: DavidLopez_9-2_RetoPago.xlsx)

2. Enviar por correo a: clasesticiefac@gmail.com

3. En el mensaje del correo:

   • Escribe tu nombre completo y grupo.

   • Adjunta el archivo Excel.

   • Asunto: Reto final en Excel Periodo 2

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📌 Evaluación del reto (sobre 5 puntos)

Criterio	Puntaje
Tabla con 10 registros y buen formato	1.0
Fórmulas aplicadas correctamente	1.0
Cálculo del promedio, pago mayor y menor	1.0
Gráfico insertado y personalizado	1.0
Presentación, orden y envío correcto	1.0
Total	5.0

Para finalizar cada equipo de trabajo debe presentar el siguiene QUIZIZZ:

https://wayground.com/join?gc=29899612

Clase 3: Organización y análisis de datos personales en Excel. Período 2. Grado Pensar 2.TIC. 👲👏☝👦👊👌

Objetivo general de la clase:

Desarrollar habilidades en el uso de hojas de cálculo (Excel) mediante la recolección, organización y análisis de datos personales de los compañeros de curso, aplicando funciones básicas y visualización de datos con gráficos.

✅ Actividad 1: Recolección de datos y diseño de la tabla

Objetivo: Recopilar la información básica de los compañeros de curso y crear una tabla en Excel para organizarla de forma ordenada.

Instrucciones:

1. En parejas, entrevisten a sus compañeros y recolecten los siguientes datos:

   • Nombres

   • Apellidos

   • Fecha de nacimiento (día/mes/año)

2. En Excel:

   • Cree una nueva hoja de cálculo llamada "Datos Personales".

   • En la fila 1, escriba los encabezados: Nombres, Apellidos, Fecha de nacimiento.

   • Ingrese la información recolectada correctamente debajo de cada columna.

3. Dé formato a la tabla:

   • Use negrilla en los títulos.

   • Ajuste el ancho de las columnas.

   • Aplique un color de fondo suave a los encabezados.

   • Centre los textos y utilice bordes para delimitar las celdas.

Producto esperado: Una tabla bien organizada con los datos de al menos 10 compañeros.

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✅ Actividad 2: Cálculo de edad y días vividos

Objetivo: Aplicar funciones de Excel para calcular la edad actual y los días vividos por cada estudiante.

Instrucciones:

1. Añada dos nuevas columnas con los siguientes encabezados:

   • Edad

   • Días vividos

2. Use las siguientes fórmulas en Excel:

   • Para calcular la edad (suponiendo que la fecha de nacimiento está en la celda C2):

     ((HOY()-C2)/365.25)

   • Para calcular los días vividos:

   • =HOY()-C2

3. Arrastre las fórmulas para que se apliquen a todos los estudiantes.

4. Asegúrese de que el formato de las celdas sea correcto (número entero sin decimales).

Producto esperado: Columna con la edad y otra con el total de días vividos por cada estudiante.

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✅ Actividad 3: Análisis de datos (promedios y extremos)

Objetivo: Aplicar funciones estadísticas para analizar la información recolectada.

Instrucciones:

1. Al final de la tabla (por ejemplo, fila 15 si tiene 12 estudiantes), cree una pequeña sección de análisis con los siguientes datos:

   • Promedio de edad

   • Edad mayor

   • Edad menor

2. Utilice las funciones correspondientes:

   • Promedio:

     =PROMEDIO(D2:D13)

   • Edad mayor:

     =MAX(D2:D13)

   • Edad menor:

     =MIN(D2:D13)

3. Resalte estas celdas para distinguirlas del resto de la tabla (puede usar un color de fondo diferente y bordes más gruesos).

Producto esperado: Sección con estadísticas básicas de las edades.

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✅ Actividad 4: Visualización con gráficos

Objetivo: Crear un gráfico para visualizar la distribución de edades.

Instrucciones:

1. Seleccione los nombres de los estudiantes y sus edades.

2. Inserte un gráfico de columnas o barras (Insertar > Gráfico de columnas > Columna agrupada).

3. Personalice el gráfico:

   • Título: “Distribución de edades del curso”

   • Etiquetas en el eje X (nombres) y eje Y (edad)

   • Opcional: Cambie colores de las barras

4. Coloque el gráfico debajo o a un lado de la tabla.

Producto esperado: Un gráfico claro y bien diseñado que represente visualmente la edad de cada estudiante.

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🧪 Actividad Evaluativa – Clase 4: 

Organización y análisis de datos personales en Excel

Asignatura: Tecnología e Informática
Grado: PENSAR 2

Duración estimada: 1 sesión de 60 minutos (puede finalizar en casa si es necesario)

Producto: Archivo Excel con tabla, fórmulas, análisis y gráfico

Entrega: Enviar al correo clasesticiefac@gmail.com con asunto:



Actividad Evaluativa Clase 4

Incluye en el mensaje: Nombres completos y grupo.

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🎯 Objetivo de la actividad:

Evaluar la capacidad del estudiante para aplicar los conocimientos adquiridos en la clase sobre hojas de cálculo: recolección, organización, cálculo y visualización de datos personales usando Microsoft Excel o Google Sheets.

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✅ Instrucciones y pasos a seguir:

📝 Paso 1: Crear la tabla de datos

1. Abrir Microsoft Excel (o Google Sheets).

2. Crear una nueva hoja llamada “Datos Personales”.

3. En la fila 1, escribir los siguientes encabezados:

   • Nombres

   • Apellidos

   • Fecha de nacimiento

4. Ingresar 10 registros ficticios (pueden ser inventados o de personajes conocidos).

   • Asegúrate de usar fechas de nacimiento reales y completas (día/mes/año).

5. Aplicar formato:

   • Negrilla en los títulos.

   • Alineación centrada.

   • Bordes visibles para toda la tabla.

   • Color de fondo suave en los encabezados.

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🧮 Paso 2: Calcular Edad y Días Vividos

1. Crear dos columnas adicionales:

   • Edad

   • Días vividos

2. Aplicar las fórmulas (ejemplo para celda C2 con fecha de nacimiento):

   • =(HOY()-C2)/365.25)

   • Días vividos:

   • =HOY()-C2

3. Arrastrar las fórmulas para todos los registros.

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📊 Paso 3: Análisis estadístico

1. Al final de la tabla, calcular:

   • Promedio de edad

   • =PROMEDIO(E2:E11)

   • Edad mayor

   • =MAX(E2:E11)

   • Edad menor

     =MIN(E2:E11)

2. Colocar estos resultados en una pequeña tabla de análisis y darles formato visible (bordes y fondo de color claro).

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📈 Paso 4: Crear un gráfico

1. Seleccionar los nombres y las edades.

2. Insertar un gráfico de columnas o barras para visualizar la distribución de edades.

3. Personalizar el gráfico:

   • Título: “Distribución de edades”

   • Ejes con etiquetas claras

   • Opcional: Cambiar colores

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📤 Paso 5: Guardar y enviar

1. Guardar el archivo con el siguiente nombre:
   NombreApellido_9-Grupo_Clase4.xlsx
   (Ejemplo: LauraGomez_9-1_Clase4.xlsx)

2. Enviar por correo electrónico a:
   📧 clasesticiefac@gmail.com

3. Asunto del correo:
   Actividad Evaluativa Clase 4

4. En el cuerpo del mensaje incluir:

   • Nombre completo

   • Curso o grupo (ej. 9-1)

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📝 Criterios de evaluación:

Criterio	Puntaje
Tabla bien estructurada con 10 datos	1.0
Fórmulas correctas de edad y días	1.0
Cálculos de promedio, mayor y menor	1. 0
Gráfico insertado y bien diseñado	1.0
Formato, orden y entrega por correo	1.0
Total	5.0

🧠 Cierre, evañlación y reflexión (5 minutos):

Responde en tu cuaderno de tecnología e informática las siguientes preguntas:

• ¿Qué aprendiste sobre el uso de Excel hoy?

• ¿Qué funciones te parecieron más útiles o interesantes?

• ¿Cómo podrías usar estas habilidades en otros contextos (vida diaria, otros cursos, proyectos)?

 

Clase 2: GOOGLE DRIVE. Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación. TIC GRADO PENSAR 2. PERIODO 2. 2025 🆗😁🫡

 

Grado: PENSAR 2

Asignatura: Tecnología e Informática

Duración estimada: 2 sesiones de clase

Objetivo de la clase:
Fortalecer las competencias digitales mediante la elaboración de archivos digitales utilizando Google Drive. Los estudiantes trabajarán contenidos relacionados con las TIC en la educación y desarrollarán habilidades en el uso de documentos, presentaciones y hojas de cálculo.

✅ Actividad 1: Documento sobre “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación”

Instrucciones:

1. Ingresa a tu cuenta de Google Drive.

2. Crea en tu Unidad una carpeta con nombre: "MIS ARCHIVOS DIGITALES", comparte esta carpeta al correo:  clasesticiefac@gmail.com.

3. Crea dentre de esa carpeta un nuevo documento de Google.

4. Titula el documento: TIC EN LA EDUCACIÓN - Documento. Crea Portada  según modelo trabajado an clases anteriores.

5. Escribe un texto de mínimo 5 cuartillas (5 páginas) donde respondas a las siguientes preguntas:

   • ¿Qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)?

   • ¿Cómo han transformado las TIC la educación?

   • ¿Qué ventajas ofrecen las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

   • Menciona y describe al menos 3 herramientas tecnológicas utilizadas en la educación actual.

6. Inserta una imagen relacionada con el tema para cada pregunta.

7. Revisa ortografía y redacción antes de guardar el documento.

8. Verifica que el documento esté compratido con el correo del docente: clasesticiefac@gmail.com.

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✅ Actividad 2: Presentación Digital sobre el mismo tema

Instrucciones:

1. Dentro de la carpeta "MIS ARCHIVOS DIGITALES", crea una nueva presentación de Google.

2. Titula la presentación: TIC EN LA EDUCACIÓN - Presentación.

3. La presentación debe tener 10 diapositivas con el siguiente contenido:

N.º	Contenido sugerido
1	Portada: Título, nombre del estudiante y grado.
2	¿Qué son las TIC?
3	Importancia de las TIC en la educación.
4	Ventajas del uso de TIC en el aula.
5	Herramienta 1: Nombre, descripción y utilidad.
6	Herramienta 2: Nombre, descripción y utilidad.
7	Herramienta 3: Nombre, descripción y utilidad.
8	TIC en la educación virtual.
9	Opinión personal sobre las TIC en el aprendizaje.
10	Créditos y fuentes consultadas.

4. Agrega transiciones, animaciones e imágenes o íconos relacionados en al menos 5 diapositivas.

5. Usa colores y estilos que favorezcan la lectura.

6. Verifica que la presentación esté compartida con el docente: clasesticiefac@gmail.com.

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✅ Actividad 3: Hoja de cálculo con operaciones básicas

Instrucciones:

1. Dentro de la carpeta "MIS ARCHIVOS DIGITALES", crea una hoja de cálculo de Google titulada: OPERACIONES BÁSICAS TIC.

2. En equipo de trabajo, elabora la siguiente tabla, recuerda dar formato como relleno, bordes y estilos:

Producto	Cantidad	Precio Unitario	Subtotal (Cantidad x Precio)	IVA 19%	Total (Subtotal + IVA)
Teclado	2	45,000
Mouse	3	20,000
Pantalla LED	1	350,000
Audífonos	2	30,000
Totales

Guía para aplicar fórmulas en la hoja de cálculo:

• Para calcular el Subtotal, usa la fórmula: =B2*C2

• Para calcular el IVA, usa: =D2*0.19

• Para calcular el Total, usa: =D2+E2

• Repite las fórmulas para las demás filas.

• En la última fila (Totales), usa la función =SUM() para sumar las columnas D, E y F.

• Aplica formato de moneda a las celdas numéricas.

• Asegúrate de que la hoja de cálculo esté compartido con elcorreo del docente: clasesticiefac@gmail.com.

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📌 Recomendaciones generales:

• Cada archivo debe estar correctamente nombrado y organizado en la carpeta "MIS ARCHIVOS DIGITALES".

• Verifica que los documentos estén compartidos correctamente y que el docente tenga permiso para verlos o editarlos.

• Respeta las normas de redacción, presentación y uso de fuentes confiables.

 

INICIO PERÍODO 2. PENSAR 2. INTERNET, TIPOS DE CONEXION A INTERNET Y HERRAMIENTAS DE GOOGLE. 📝💻⌨️💯

 PERÍODO 2 TIC GRADO PENSAR 2

TEMAS DEL PERIODO:

• Plataformas virtuales, su importancia y aplicación.

• Interpretar y diseñar algoritmos: regularidades y patrones.

• Programación de hojas de cálculos sencillas.
• Uso de herramientas digitales para potenciar un proyecto de emprendimiento.
• 
  

PREGUNTA PROBLLEMATIZADORA:

¿Cuál es la influencia de las técnicas y los conceptos de otras disciplinas en la generación y evolución de sistemas tecnológicos y viceversa?

Actividad 1. Internet, herramientas Google Workspace - Toma resumen en tu cuaderno de TIC.

¿Qué es Internet?

Tomado de https://concepto.de/internet/

Internet es una red de computadoras que se encuentran interconectadas a nivel mundial para compartir información. Se trata de una red de equipos de cálculo que se relacionan entre sí a través de la utilización de un lenguaje universal.

El concepto Internet tiene sus raíces en el idioma inglés y se encuentra conformado por el vocablo inter (que significa entre) y net (proveniente de network que quiere decir red electrónica). Es un término que siempre debe ser escrito en mayúscula ya que, hace referencia a “La Red” (que conecta a las computadoras mundialmente mediante el protocolo TCP/IP) y sin un artículo que lo acompañe (el/la) para hacerle referencia.

Existen diferentes tipos de conexión a Internet, es decir, distintos medios por los cuales uno puede obtener conexión a la red de redes. El primero de ellos fue la conexión por dial-up, es decir, tomando la conectividad de una línea telefónica a través de un cable. Luego surgieron otros tipos más modernos como ser el ADSL, la fibra óptica, y la conectividad 3G y 4G (LTE) para dispositivos móviles.

Para acceder a los billones de sitios web disponibles en la gran red de redes, que conocemos como la Internet, se utilizan los navegadores web (software), siendo algunos de los más utilizados Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox, y Safari, todos desarrollados por distintas compañías tecnológicas.

¿Cómo surgió Internet?

Se dice que el origen de Internet se debe gracias a un proyecto militar desarrollado por ARPANET (Advanced Research Proyects Agency Networks), una red de computadoras del ministerio de defensa de los Estados Unidos que buscaba como fin crear una red de computadoras que uniera a los centros de investigación de defensa en caso de ataques para mantener contacto remotamente y no se interrumpiese su funcionamiento a pesar de que alguno de sus nodos fuera destruido. De todas formas, su propósito inicial era encontrarle a la computadora otros usos además del de calculador.

En 1989, se hizo una primera propuesta de usar computadoras y enlaces para crear una red, posteriormente conocido como WWW (World Wide Web) que refiere a un conjunto de normas que permite la consulta de archivos de hipertexto (http).

Sir Timothy Berners-Lee, un ingeniero británico, realizó la inicial propuesta para WWW en ese año y posteriormente, mediante la implementación de http consiguió la primera comunicación exitosa.

Tipos de conexiones a Internet

Al ser Internet una red, se puede acceder a ella mediante varios canales.

Líneas telefónicas. Se puede utilizar una línea telefónica que se subdivide en líneas telefónicas convencionales (transmite señales de forma analógica pero actualmente fueron desplazadas por otras que ofrecen mayores beneficios) o digitales (mediante el empleo de un adaptador de red se traducen las tramas resultantes de la computadora a señales digitales).

Cable (fibra óptica). Asimismo, puede ser una conexión por cable (que implementa señales luminosas en vez de eléctricas que codifican una mayor cantidad de información y a su vez, dicho cable es de un material llamado fibra óptica que le permite transmitir datos entre nodos).

Satelital. También, existe la conexión vía satélite (normalmente estamos hablando de un sistema de conexión híbrido de satélite y teléfono para disminuir la congestión presente en las redes terrestres).

Redes inalámbricas. A su vez, podemos implementar redes inalámbricas (que sustituyen los cables por señales luminosas infrarrojas u ondas de radio para transmitir información). En suma, dentro de las redes inalámbricas, otro método utilizado es el de LMDS (que es una sigla que significa Local Multipoint Distribution System y consta de utilizar ondas de radio de alta frecuencia).

Líneas eléctricas. Si hablamos de líneas eléctricas usamos PLC (conjunción de tres palabras: Power Line Communications). Por último, podemos usar a la telefonía móvil (que refiere a comunicaciones disponibles para celulares para acceder a Internet).

Servicios y usos de Internet

Internet nos abre las puertas a miles y miles de distintos servicios, entre ellos nos permitirá:

· Buscar cualquier tipo de información que necesite (por ejemplo en Google)

· Comprar productos de diversa índole (por ejemplo en Amazon o Mercado Libre).

· Comunicarnos con familiares o amigos por correo electrónico o que estén en otros países o ciudades mediante una vídeo llamada (por ejemplo de Skype o Whatsapp).

· Jugar juegos online (como el League of Legends) con personas de distintas nacionalidades y edades, en tiempo real.

Claro está, que una palabra que resuma todas estas cualidades que Internet posee puede ser conectar o bien relacionar. Internet tiene la capacidad de conectar personas en distintas partes del mundo y con distintos intereses entre sí.

Navegadores Web

· Chrome. Perteneciente al gigante Google y creado en el año 2008; es uno de los más rápidos y seguros ofrecidos en el mercado hoy en día. Se trata de uno de los programas de navegación de mejor calidad de la actualidad, que además ofrece su descarga en forma absolutamente gratuita.

· Internet Explorer. Es un servicio de mayor antigüedad, ya discontinuado, pero que fue en su momento el líder del mercado. Su creación data aproximadamente del año 1995, y es el lanzado al mercado por la empresa líder Microsoft. Durante su primera década de existencia fue el más utilizado, presentando la mayor modernidad, pero hoy en día se ha convertido en uno de los más lentos a pesar de sus actualizaciones; razón por la cual, ha perdido gran cantidad de usuarios.

· Mozilla Firefox. Se presenta como la alternativa lanzada por la compañía Mozilla, que causó furor en su inclusión al mercado dada la compatibilidad existente con sistemas operativos tanto de Apple, como de Microsoft. Además, se trata de un servicio rápido dado que utiliza poca memoria (menos requerimientos de hardware) al momento de realizar cada búsqueda; pero presenta la mejor seguridad ofrecida en el mercado hasta el momento.

· Safari. Creado por Apple. Quizás uno de los más rápidos, absolutamente compatible con el sistema operativo de esta marca, mientras la versión compatible con Microsoft ya no recibe actualizaciones; y por lo tanto, tampoco se obtiene igual rendimiento.

¿Qué es Google Workspace y para qué sirve?

Al igual que en G Suite, todos los planes de Google Workspace proporcionan correo electrónico personalizado para su empresa y ofrecen herramientas de colaboración, como Gmail, Calendario, Meet, Chat, Drive, Documentos, Hojas de cálculo, Presentaciones, Formularios, Sites y muchas otras más.

 ¿Qué beneficios tiene Google Workspace?

Los 5 beneficios principales de Google Workspace para tu negocio en línea

• Obtendrás acceso a un amplio rango de herramientas. ...
• Tu correo electrónico necesita estar cubierto. ...
• Colaboración hecha fácil. ...
• Las aplicaciones de Google Workspace están disponibles en cualquier lugar. ...
• El precio es asequible.

¿Qué es una cuenta Google Workspace?

La versión de Drive de Google Workspace proporciona el doble de espacio de almacenamiento, asistencia ininterrumpida por teléfono y correo electrónico, informes avanzados y controles de uso compartido.

 

Práctica Tema 1.

Realiza una consulta sobre las diferentes versiones que ha tenido la Web, trata de consultar diferentes fuentes y organiza la información en una  Presentación de Google, en 10 diapositivas, organiza los contenidos de la actividad 1, colocando un resumen de cada sub-tema, luego comparte la presentación al correo electrónico : juan.pelaez@feyalegrialacima.edu.co , en la última diapositiva coloca la siguiente línea del tiempo

 

CLASE 4. HISTORIA DE LA INTERNET. GRADO PENSAR 2. TIC. 2025. 👍🂿😁 🆗👌😮

Tema: HISTORIA de INTERNET

Propósito: Reconocer los eventos que dieron origen al Internet y su importancia en el mundo actual.

Actividades:

Actividad 1. Los orígenes.

Después de observado el video, responde las siguientes preguntas:

• ¿En qué año nació Internet y cómo se llamó es sus inicios?, ¿Quién fue John Licklider?, ¿En qué año se desarrolló el primer programa de correo electrónico?, ¿En qué año se creó el protocolo TCP/IP que da inicio al INTERNET?, ¿Cómo se llamaban los primeros buscadores que permitieron ordenar la información en Internet?, ¿En qué año nacen las redes sociales y como se llamó la primera red social?. cada estudiante va tomando nota  y respondiendo las preguntas  en el cuaderno de TIC.

Actividad 2. La línea del tiempo.

Internet es sin lugar a dudas una de las más grandes invenciones del siglo XX. Desde sus orígenes abrió la puerta a nuevos desarrollos tecnológicos que continúan incluso hoy, transformando la forma en como vivimos y nos relacionamos entre nosotros.

En la actualidad, vivir sin Internet es sencillamente impensable.

Por eso, hemos decidido recorrer la línea del tiempo de Internet para descubrir sus orígenes y transitar por los momentos clave de su evolución para comprender sus efectos en el mundo globalizado y en la transformación digital que marcan el siglo XXI.

Dibuja en tu cuaderno de Tecnología e Informática la siguiente línea del tiempo:

Ver Línea del tiempo mas resumida...

Actividad 3. Aprestamiento

Descarga el formato Word, elabora un documento con la información más relevante sobre la historia, evolución y aspectos más significativos de la Internet. Al finalizar el documento, envíalo al correo del docente: clasesticiefac@gmail.com (si estas trabajando en pareja envía una copia de este em@il a tu compañero)   con asunto: Historia y Evolución de la Internet, coloca en el mensaje los nombre completos  y el grupo y adjunta el archivo.

Descargar Formato para la elaboración del informe... para descargar el formato, vas al menú Archivo y das clic en Descargar...

Actividad 4. Prueba de conocimientos.

https://quizizz.com/join?gc=43411076

Instrucciones: Lee el siguiente texto sobre la importancia de internet, copia en tu cuaderno las ideas más importantes y responde a las preguntas que se presentan a continuación.

El internet es una de las invenciones más importantes de la humanidad. Gracias a él, el acceso a la información se ha democratizado y se ha vuelto más fácil y rápido. Con solo unos pocos clics, podemos acceder a una cantidad inimaginable de conocimiento, desde los eventos mundiales más importantes hasta recetas de cocina. El internet también ha cambiado la forma en que nos comunicamos, permitiéndonos conectarnos con personas en todo el mundo a través de plataformas como las redes sociales.

Pero la importancia del internet va más allá del acceso a la información y la comunicación. También ha transformado la forma en que hacemos negocios, educamos a nuestros hijos y nos entretenemos. Hoy en día, muchos negocios operan completamente en línea, lo que les permite llegar a una audiencia global y ofrecer una experiencia de compra más personalizada. Los estudiantes también pueden acceder a cursos en línea, lo que les permite aprender desde cualquier lugar ya su propio ritmo. Además, el entretenimiento también ha evolucionado gracias a internet. Ahora podemos disfrutar de películas, música y juegos en línea, y conectarnos con otras personas que comparten nuestros intereses.

Es difícil imaginar cómo sería el mundo sin internet. Sin embargo, es importante recordar que no todos tienen acceso igualitario a él. La brecha digital, es decir, la diferencia en el acceso a internet y la tecnología entre las personas, es un problema que aún necesita ser abordado para que todos puedan empeorar la importancia del internet.

Preguntas:

¿Cuál es la importancia de internet? a) Acceso a la información y la comunicación b) Transformación de los negocios, la educación y el entretenimiento c) Ambas opciones son correctas

¿Qué ventaja tienen los negocios que operan en línea? a) Llegar a una audiencia global b) Ofrecer una experiencia de compra más personalizada c) Ambas opciones son correctas

¿Cómo ha cambiado el internet la forma en que aprendemos? a) Podemos aprender desde cualquier lugar ya nuestro propio ritmo b) Tenemos acceso a una inimaginable de conocimiento c) Podemos conectarnos con personas en todo el mundo

CLASE 3. Guía de Aprendizaje: Manejo del Teclado. Tecnología e Informática 2025. 👧👌👂👶👬👏💪

 

Grado: PENSA 2

Objetivo: Aprender a identificar las partes del teclado, comprender sus funciones, adoptar la postura correcta y mejorar la digitación a través de prácticas guiadas.

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Parte 1: Conociendo el Teclado

🔹 Actividad 1: Investigar y escribir una breve descripción de cada tipo de tecla,  investiga y dibuja en tu cuaderno cada una de ellas con su respectiva función.

 

1.1 Partes del Teclado y su Funcionalidad

El teclado está compuesto por diferentes secciones, cada una con un propósito específico, Teclas alfanuméricas: Incluyen letras, números y algunos signos de puntuación.

• Teclas de función (F1 - F12): Se utilizan para accesos rápidos y funciones específicas en programas.
• Teclado numérico: Ubicado a la derecha, facilita la introducción de números.
• Teclas de navegación: Incluyen "Inicio", "Fin", "Re Pág", "Av Pág", "Supr", "Insert".
• Teclas especiales: "Esc", "Ctrl", "Alt", "Shift" y "Enter", utilizadas para diversas combinaciones y comandos.

 

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Parte 2: Posición Correcta al Utilizar el Teclado

Por favor copia la siguiente información en tu cuaderno de TIC:

2.1 Postura Corporal Adecuada

Para evitar fatiga y mejorar la velocidad de escritura, sigue estas recomendaciones:

• Mantén la espalda recta y los pies apoyados en el suelo.
• La pantalla debe estar a la altura de los ojos.
• Los brazos deben formar un ángulo de 90°.

2.2 Posición de las Manos

Las manos deben colocarse sobre la "fila guía" (ASDF - JKLÑ) y los dedos deben moverse de forma natural.

🔹 Actividad 2: Observar una imagen de la postura correcta y replicarla en frente al PC

 

Ahora para terminar, copia  en tu cuaderno de TIC cada una de las siguientes preguntas con sus respuestas sobre la forma correcta para trabajar cuando estamos digitando frente al computador:

Cuál es la postura correcta que debo mantener frente al PC para evitar dolores de espalda y cuello?

• La postura ideal implica mantener la espalda recta y apoyada en el respaldo de la silla, con los hombros relajados y los pies planos en el suelo. La cabeza debe estar erguida, con la mirada dirigida hacia el frente, evitando inclinarla hacia adelante o hacia los lados. La pantalla del PC debe estar a la altura de los ojos para evitar tensiones en el cuello.

¿A qué distancia y altura debo colocar la pantalla del PC para proteger mi vista y evitar la fatiga visual?

• La pantalla debe estar a una distancia de entre 50 y 70 centímetros de los ojos, aproximadamente la longitud de un brazo. La altura ideal es aquella que permite que la línea de visión esté ligeramente por debajo del nivel de los ojos, de manera que se mire hacia abajo con una ligera inclinación. Esto reduce la fatiga visual y el cansancio.

¿Qué tipo de silla y teclado ergonómicos son los más adecuados para un uso prolongado del PC?

• Una silla ergonómica debe tener un respaldo ajustable que proporcione soporte lumbar, un asiento regulable en altura y profundidad, y reposabrazos ajustables. Un teclado ergonómico debe permitir mantener las muñecas en una posición neutra, evitando la flexión o extensión excesiva. Los teclados divididos o curvos pueden ser beneficiosos para algunas personas.

¿Cómo puedo organizar mi espacio de trabajo para optimizar la ergonomía y evitar lesiones por movimientos repetitivos?

• Organiza tu espacio de trabajo de manera que los elementos que utilizas con mayor frecuencia (teclado, ratón, documentos) estén al alcance de la mano, evitando movimientos excesivos. El ratón debe estar cerca del teclado para minimizar el desplazamiento del brazo. Utiliza un reposamuñecas para el teclado y el ratón si es necesario.

¿Con qué frecuencia debo tomar descansos y realizar ejercicios de estiramiento mientras uso el PC para prevenir la fatiga y el dolor muscular?

• Se recomienda tomar descansos cortos de 5 a 10 minutos cada hora, durante los cuales puedes levantarte, estirarte y moverte. Realiza ejercicios de estiramiento de cuello, hombros, espalda y muñecas para aliviar la tensión muscular. También es importante descansar la vista mirando a lo lejos cada 20 minutos durante 20 segundos.

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Parte 3: Prácticas de Digitación

3.1 Ejercicios de Precisión

• Escribir el abecedario varias veces sin mirar el teclado.
• Transcribir un párrafo corto, concentrándose en la precisión.

3.2 Ejercicios de Velocidad

• Utilizar herramientas en línea como 10FastFingers o TypingClub para medir la velocidad de digitación.

🔹 Actividad 3: Comparar la cantidad de palabras por minuto escritas al inicio y al final de la práctica.

💻 Accede a las siguientes páginas y practiquen su escritura:

https://www.mecanografia-online.com/

https://www.typingstudy.com/es-spanish-2/

https://www.keybr.com/es/index

MACANET

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Evaluación Final

• Completar un cuestionario sobre las partes del teclado.
• Realizar una prueba de digitación con un texto corto, midiendo la velocidad y precisión.

💡 Consejo: La práctica constante mejora la velocidad y reduce errores.

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