CLASE 3. PENSAR 2. TECNOLOGIA E INFORMATICA. EXCEL

 

 

PENSAR 2  

Área: Tecnología e Informática · Herramienta: Microsoft Excel

 Trabajo en parejas o individual. 

 

1. Objetivo de aprendizaje

Utilizar las funciones básicas e intermedias de Microsoft Excel para organizar, calcular, clasificar y analizar las notas académicas de diez estudiantes en cinco asignaturas, mediante fórmulas, funciones estadísticas, porcentajes y gráficos.

2. Descripción de la actividad

Cada estudiante creará un libro de Excel para llevar el registro académico de un grupo de diez estudiantes en cinco asignaturas. En cada asignatura registrará tres notas, calculará la nota definitiva de cada estudiante, asignará automáticamente una valoración y realizará un análisis estadístico de los resultados.

Al finalizar, elaborará gráficos que permitan comparar los promedios de los estudiantes y los resultados de las cinco asignaturas.

3. Momento 1. Crear y organizar el libro de Excel

Instrucciones

1. Abre Microsoft Excel y crea un libro nuevo.

2. Guarda el archivo con el nombre Registro_Academico_Excel_Nombre_Estudiante.

3. Crea cinco hojas de cálculo y cambia sus nombres por los siguientes:

• Matemáticas

• Español

• Ciencias Naturales

• Ciencias Sociales

• Tecnología e Informática

4. En cada hoja, construye una tabla con la siguiente estructura:

Estudiante	Nota 1	Nota 2	Nota 3	Definitiva	Valoración
Estudiante 1	4,0	3,5	4,2
Estudiante 2	3,0	3,8	3,5
Estudiante 3	4,5	4,2	4,8
Estudiante 4	2,5	3,0	3,2
Estudiante 5	4,0	4,5	4,3
Estudiante 6	3,5	3,7	4,0
Estudiante 7	5,0	4,8	4,5
Estudiante 8	3,2	3,5	3,0
Estudiante 9	4,6	4,5	4,8
Estudiante 10	3,8	4,0	3,5

Los datos son ficticios y sirven como ejemplo. Puedes utilizar los mismos diez estudiantes en las cinco asignaturas, pero debes asignar notas diferentes en cada una.

5. Escribe los nombres reales o ficticios de diez estudiantes.

6. Registra las tres notas de cada estudiante, utilizando valores entre 1,0 y 5,0.

7. Aplica formato a la tabla: encabezados en negrita, bordes, colores y ajuste del ancho de las columnas.

Resultado esperado: cinco hojas de cálculo con diez estudiantes y sus respectivas notas.

4. Momento 2. Calcular la nota definitiva

En cada asignatura, los estudiantes calcularán el promedio de las tres notas.

Pasos

1. Ubícate en la celda E2, correspondiente a la nota definitiva del primer estudiante.

2. Escribe la siguiente fórmula:

=PROMEDIO(B2:D2)

3. Presiona Enter.

4. Selecciona nuevamente la celda E2 y arrastra el controlador de relleno hasta E11.

5. Comprueba que Excel haya calculado el promedio de los diez estudiantes.

6. Aplica formato numérico con dos decimales, si lo deseas.

Reto práctico: repite el procedimiento en las cinco asignaturas y comprueba que cada estudiante tenga una nota definitiva.

5. Momento 3. Asignar la valoración automáticamente

En la columna F se clasificará el desempeño de cada estudiante según su nota definitiva.

Esta será la escala de valoración utilizada en la actividad:

Nota definitiva	Valoración
1,0 a 3,4	Insuficiente
3,5 a 3,9	Básico
4,0 a 4,5	Excelente
4,6 a 5,0	Superior

Pasos

1. Selecciona la celda F2.

2. Escribe la siguiente fórmula:

=SI(E2<3,5;"Insuficiente";SI(E2<4;"Básico";SI(E2<4,6;"Excelente";"Superior")))

3. Presiona Enter.

4. Arrastra la fórmula hasta F11.

5. Comprueba que la valoración corresponda a la nota definitiva de cada estudiante.

6. Repite el proceso en las cinco asignaturas.

Importante

La fórmula funciona con los límites definidos en la tabla. Si la institución utiliza una escala oficial diferente, se deben ajustar los rangos y las denominaciones antes de aplicar la actividad.

6. Momento 4. Realizar el análisis estadístico

Debajo de la tabla de cada asignatura, crea una sección llamada Análisis estadístico de las notas definitivas.

Realiza los siguientes cálculos sobre las definitivas ubicadas en E2:E11.

Indicador	Función de Excel	Fórmula
Nota máxima	MAX	=MAX(E2:E11)
Nota mínima	MIN	=MIN(E2:E11)
Moda	MODA.UNO	=SI.ERROR(MODA.UNO(E2:E11);"Sin moda")
Mediana	MEDIANA	=MEDIANA(E2:E11)
Promedio general	PROMEDIO	=PROMEDIO(E2:E11)
Total de estudiantes con nota	CONTAR	=CONTAR(E2:E11)

Si tu versión de Excel no reconoce MODA.UNO, prueba con MODA.

Actividad complementaria: contar las valoraciones

Construye una tabla con las cuatro categorías:

Valoración	Cantidad	Porcentaje
Insuficiente	Fórmula	Fórmula
Básico	Fórmula	Fórmula
Excelente	Fórmula	Fórmula
Superior	Fórmula	Fórmula

Si las categorías están escritas en H2:H5, puedes utilizar las siguientes fórmulas:

En I2, para contar los estudiantes de cada categoría:

=CONTAR.SI($F$2:$F$11;H2)

En J2, para calcular el porcentaje:

=I2/CONTARA($A$2:$A$11)

Copia ambas fórmulas hacia abajo hasta la fila 5 y aplica formato de porcentaje a la columna J.

Repite el análisis en las cinco asignaturas.

7. Momento 5. Crear gráficos de las notas promedio

Los gráficos permitirán observar de manera visual el desempeño académico del grupo.

Gráfico 1. Promedios de los estudiantes por asignatura

1. En la hoja Matemáticas, selecciona los nombres de los estudiantes y sus notas definitivas.

2. Ve a la pestaña Insertar.

3. Selecciona un gráfico de columnas agrupadas.

4. Coloca el título: Promedio definitivo de Matemáticas.

5. Comprueba que el eje vertical represente las notas y el horizontal los estudiantes.

Repite el procedimiento en las otras cuatro asignaturas.

Gráfico 2. Comparación de las cinco asignaturas

1. Crea una hoja adicional llamada Resumen general.

2. Elabora una tabla con las cinco asignaturas y su promedio general.

3. En cada fila, calcula el promedio de las notas definitivas de la asignatura correspondiente. Por ejemplo, para Matemáticas, puedes utilizar =PROMEDIO(Matemáticas!E2:E11).

4. Selecciona la tabla e inserta un gráfico de columnas.

5. Asigna el título Comparación del promedio general por asignatura.

Nota: si Excel no permite escribir un nombre de hoja directamente por contener espacios, utiliza comillas simples, por ejemplo: =PROMEDIO('Ciencias Naturales'!E2:E11).

8. Momento 6. Interpretar los resultados

En la hoja Resumen general, responde las siguientes preguntas con base en los resultados obtenidos:

1. ¿Cuál de las cinco asignaturas presenta el promedio general más alto?

2. ¿Cuál asignatura presenta el promedio general más bajo?

3. ¿En cuál asignatura se encuentra el mayor número de estudiantes con valoración Insuficiente?

4. ¿Qué asignatura tiene el mayor porcentaje de estudiantes con valoración Superior?

5. ¿Qué información permite comprender el gráfico de promedios?

6. ¿Por qué es importante utilizar fórmulas en lugar de realizar los cálculos manualmente?

7. ¿Qué cambios harías en la organización de la tabla para facilitar el análisis de la información?

Enviar el libro de Excel generado  al correo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM con asunto: CLASE 2. OCTUBRE 29 EXCEL, colocar los nombres y el grupo en el mensaje y adjuntar el archivo.

CLASE 2. Hojas de cálculo en Microsoft Excel. PENSAR 2. TECNOLOGIA E INFORMATICA. IEFAC 2026.

 

Grado: Pensar 2
Área: Tecnología e Informática
Tema: Hojas de cálculo en Microsoft Excel

CLASE 1. PENSAR 2, Proyecto: “Mi primera página web”. TERCER PERIODO. 😀💁👈✌

Área: Tecnología e Informática
Grado: PENSAR 2

Metodología: Aprendizaje basado en retos
Herramienta principal: Google Sites
Producto final: Sitio web funcional, organizado, creativo y publicado.

🎯 Reto para los estudiantes

¿Cómo podemos diseñar y publicar un sitio web que comunique de manera clara, creativa y atractiva una idea, proyecto, tema o emprendimiento utilizando Google Sites?

---

1. 🎯 Propósito de la clase

Al finalizar esta primera clase, los estudiantes estarán en capacidad de:

• Reconocer qué es un sitio web y para qué sirve.
• Identificar las principales características de Google Sites.
• Definir la temática y propósito de su futuro sitio web.
• Identificar el público al que estará dirigido.
• Diseñar una primera estructura o mapa de navegación.
• Establecer los recursos que necesitarán para construirlo.

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ACTIVIDAD DE INICIO 

TOMAR NOTA EN TU CUADERNO: 

Conocimientos claves

Antes de comenzar la construcción, los estudiantes deben comprender estos conceptos:

Concepto	Conocimiento clave
Página web	Documento digital que puede contener textos, imágenes, videos, enlaces y otros recursos.
Sitio web	Conjunto organizado de páginas web relacionadas entre sí.
Google Sites	Herramienta de Google que permite crear sitios web sin necesidad de programar.
Página de inicio	Página principal que presenta el sitio y orienta al visitante.
Menú de navegación	Permite desplazarse entre las diferentes páginas del sitio.
Contenido digital	Textos, imágenes, videos, enlaces, documentos y otros recursos.
Diseño web	Organización visual de colores, imágenes, textos, espacios y elementos.
Público objetivo	Personas a quienes está dirigido el sitio.
Hipervínculo	Enlace que permite acceder a otra página, sitio o recurso.
Publicación	Proceso mediante el cual el sitio queda disponible para ser consultado.

---

🚀 ACTIVIDAD 1. “Exploradores de la web”

⏱️ Tiempo: 20 minutos

El docente presenta diferentes ejemplos de sitios web y solicita a los estudiantes observarlos.

Los estudiantes responden en el cuaderno:

1. ¿Cuál es el propósito del sitio?
2. ¿A quién está dirigido?
3. ¿Qué información presenta?
4. ¿Qué elementos visuales utiliza?
5. ¿Qué páginas o secciones tiene?
6. ¿Qué elemento les llamó más la atención?
7. ¿Qué mejorarían del sitio?

💡 Pregunta orientadora

¿Qué hace que un sitio web sea interesante y fácil de utilizar?

🎯 Producto

Ficha de análisis de un sitio web.

Mapa del sitio que recomiendo

Para estudiantes de noveno conviene evitar sitios demasiado complejos. Propongo que todos trabajen inicialmente sobre una estructura común que después puedan personalizar.

MAPA GENERAL

                     MI SITIO WEB
                          │
        ┌─────────────────┼──────────────────┐
        │                 │                  │
     INICIO          SOBRE MÍ          MIS APRENDIZAJES
        │                 │                  │
        │          ┌──────┼──────┐      ┌────┼────┐
        │          │      │      │      │    │    │
        │        Perfil  Intereses Habilidades  Tecnología
        │                                      │
        │                                      ├── Matemáticas
        │                                      ├── Lengua
        │                                      ├── Ciencias
        │                                      └── Sociales
        │
        ├─────────────────────────────────────────
        │
     MIS PROYECTOS
        │
        ├── Proyecto 1
        ├── Proyecto 2
        └── Proyecto 3
        │
        ├─────────────────────────────────────────
        │
     MI GALERÍA
        │
        ├── Imágenes
        ├── Videos
        └── Creaciones
        │
        └─────────────────────────────────────────

                   CONTACTO / FUENTES

Sin embargo, para que el proyecto sea manejable, no recomiendo crear todas las subpáginas obligatoriamente. El sitio mínimo podría quedar así:

Menú principal

INICIO

SOBRE MÍ

• Mi perfil
• Mis intereses
• Mis habilidades

MIS APRENDIZAJES

• Tecnología e Informática
• Matemáticas
• Lengua Castellana
• Ciencias Naturales
• Ciencias Sociales

MIS PROYECTOS

• Proyecto 1
• Proyecto 2
• Proyecto 3

GALERÍA

CONTACTO

---

3. ¿Qué información debe aparecer?

Aquí recomiendo establecer desde el principio una regla importante:

La página es personal, pero no debe convertirse en una exposición de información privada.

No exigir dirección, teléfono, documento de identidad, contraseñas, información familiar privada, ubicación exacta, etc.

En “Sobre mí”

Los estudiantes pueden presentar:

• Nombre o nombre que quieran utilizar académicamente.
• Grado.
• Fotografía o avatar.
• Presentación personal.
• Hobbies.
• Intereses.
• Habilidades.
• Metas académicas.
• Profesiones que les interesan.
• Una frase que los represente.

En “Mis aprendizajes”

Cada asignatura puede tener:

¿Qué aprendí?
¿Qué actividad desarrollé?
¿Qué producto puedo mostrar?
¿Qué dificultad tuve?
¿Qué mejoraría?

Esto convierte la página en un portafolio de aprendizaje, no simplemente en una página decorativa.

🌐 Reto: “Creo mi sitio web personal”

Grado: Noveno
Herramienta: Google Sites
Producto final: Sitio web personal con información académica, intereses, aprendizajes y proyectos.

🎯 Objetivo

Al finalizar el reto, cada estudiante habrá diseñado y publicado un sitio web básico utilizando Google Sites, aplicando principios de organización de contenidos, navegación, diseño visual, ciudadanía digital y presentación de información.

---

1. Antes de comenzar: presentar el reto

Explícales a los estudiantes:

“Durante las próximas clases ustedes serán diseñadores y creadores de su propio sitio web. El objetivo no es solamente hacer una página bonita, sino aprender a organizar información y comunicar quiénes son, qué saben y qué proyectos han realizado.”

Presenta el producto final:

                    🏠 INICIO
                       │
       ┌───────────────┼────────────────┐
       │               │                │
   👤 SOBRE MÍ    📚 APRENDIZAJES    🚀 PROYECTOS
       │               │                │
   ┌───┼───┐       ┌───┼───┐        ┌──┼──┐
   │   │   │       │   │   │        │  │  │
Perfil Intereses Habilidades Matemáticas Lengua Ciencias
                                     
                                 Proyecto 1
                                 Proyecto 2
                                 Proyecto 3

                       🖼️ GALERÍA
                           │
                       📩 CONTACTO

---

2. Paso 1: Crear la idea del sitio

Antes de abrir Google Sites, cada estudiante debe responder en su cuaderno:

📝 Mi sitio web

Nombre del sitio:

---

¿De qué tratará mi sitio?

---

¿A quién estará dirigido?

---

¿Qué quiero mostrar de mí?

---

¿Qué aprendizajes quiero compartir?

---

¿Qué proyectos quiero presentar?

---

Actividad

Cada estudiante realiza un pequeño boceto de su página de inicio.

Producto: ✏️ Idea inicial del sitio web.

---

3. Paso 2: Diseñar el mapa de navegación

Aquí trabajan el esquema que acabas de presentar.

Pídeles que dibujen en el cuaderno:

                         INICIO
                            │
       ┌────────────────────┼─────────────────┐
       │                    │                 │
    SOBRE MÍ           APRENDIZAJES       PROYECTOS
       │                    │                 │
  ┌────┼────┐          ┌────┼────┐       ┌────┼────┐
 Perfil     Intereses  Matemáticas Lengua Ciencias  P1 P2 P3
    │
 Habilidades

                            │
                         GALERÍA
                            │
                         CONTACTO

🎯 Pregunta para los estudiantes

¿Puede un visitante llegar fácilmente a cualquier sección de mi sitio?

Explícales el concepto de navegación: las páginas deben estar organizadas para que el usuario pueda encontrar fácilmente la información.

Producto: 🗺️ Mapa de navegación.

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4. Paso 3: Preparar los contenidos

Antes de construir el sitio, deben tener listo el contenido.

Puedes entregarles esta tabla:

Sección	¿Qué debe contener?
Inicio	Presentación y bienvenida
Sobre mí	Perfil personal
Intereses	Gustos y temas de interés
Habilidades	Capacidades que posee
Matemáticas	Un aprendizaje o trabajo
Lengua	Un aprendizaje o trabajo
Ciencias	Un aprendizaje o trabajo
Proyecto 1	Descripción y evidencias
Proyecto 2	Descripción y evidencias
Proyecto 3	Descripción y evidencias
Galería	Fotografías o imágenes
Contacto	Forma segura de contacto

⚠️ Ciudadanía digital

Aquí es importante establecer una regla:

No publicar información privada.

No deben colocar:

• Número de documento.
• Dirección de vivienda.
• Número telefónico personal.
• Contraseñas.
• Información privada de familiares.
• Datos que permitan localizar fácilmente su vivienda.

Esto permite integrar ciudadanía digital y seguridad en Internet al proyecto.

---

5. Paso 4: Entrar a Google Sites

Ahora sí comienza la construcción.

Los estudiantes ingresan a Google y acceden con su cuenta institucional.

Después:

1. Abrir el menú de aplicaciones de Google.
2. Buscar Google Sites.
3. Abrir la aplicación.
4. Seleccionar Sitio en blanco.
5. Se abrirá el editor.
6. Cambiar el nombre del archivo del sitio.

Sugiero que todos utilicen una nomenclatura uniforme:

Nombre_Apellido_SitioWeb

Ejemplo:

Juan_Perez_SitioWeb

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6. Paso 5: Crear la página INICIO

Esta será la primera página que verá el visitante.

Debe contener:

Título:

¡Bienvenidos a mi sitio web!

Después pueden incluir:

• Nombre del estudiante.
• Una imagen representativa.
• Una pequeña presentación.
• Una frase personal.
• Una breve explicación de lo que encontrará el visitante.

Ejemplo

Hola, soy Juan.
Este es mi sitio web personal. Aquí podrás conocer algunos de mis intereses, habilidades, aprendizajes y proyectos realizados durante mi proceso académico.

Diseño

Enséñales a utilizar:

• Cuadros de texto.
• Imágenes.
• Títulos.
• Separadores.
• Secciones.
• Botones.

Producto: 🏠 Página de inicio.

---

7. Paso 6: Crear “SOBRE MÍ”

En el menú de páginas:

Páginas → + → Nueva página

Nombre:

Sobre mí

Dentro de esta página crear tres secciones:

👤 Perfil

Una presentación breve.

❤️ Intereses

Por ejemplo:

• Tecnología.
• Música.
• Deportes.
• Videojuegos.
• Arte.
• Lectura.

⭐ Habilidades

Por ejemplo:

• Trabajo en equipo.
• Creatividad.
• Comunicación.
• Manejo de herramientas digitales.
• Resolución de problemas.

Producto: 👤 Página Sobre mí.

---

8. Paso 7: Crear “APRENDIZAJES”

Crear una nueva página:

Aprendizajes

Dentro de ella pueden aparecer tres bloques:

🔢 Matemáticas

¿Qué aprendí?

¿Qué actividad o trabajo puedo mostrar?

📖 Lengua Castellana

¿Qué aprendí?

¿Qué producción puedo compartir?

🔬 Ciencias

¿Qué aprendí?

¿Qué evidencia puedo mostrar?

Una buena estrategia es utilizar tarjetas o columnas para presentar cada área.

Producto: 📚 Página de aprendizajes.

---

9. Paso 8: Crear “PROYECTOS”

Crear:

Proyectos

Y dentro de ella:

PROYECTOS
│
├── Proyecto 1
├── Proyecto 2
└── Proyecto 3

Cada proyecto debe tener una estructura sencilla:

🚀 Proyecto 1

Nombre:

---

¿De qué trata?

---

¿Cuál era el objetivo?

---

¿Qué hice?

---

¿Qué aprendí?

---

Evidencia:
📷 Imagen / documento / presentación / video

Repetir el proceso para Proyecto 2 y Proyecto 3.

---

10. Paso 9: Crear la GALERÍA

Crear una página llamada:

Galería

Aquí pueden colocar:

• Fotografías de trabajos.
• Capturas de pantalla.
• Imágenes de proyectos.
• Diseños.
• Productos digitales.
• Evidencias de actividades.

Recomendación

No llenar la página simplemente con imágenes.

Cada imagen puede tener:

Título + breve descripción

Ejemplo:

Diseño de mi proyecto
Primera propuesta gráfica realizada durante el proyecto.

---

11. Paso 10: Crear CONTACTO

Crear la página:

Contacto

Aquí puedes enseñar una alternativa segura.

Por ejemplo:

¿Quieres conocer más sobre mis proyectos?
Puedes comunicarte conmigo a través de los canales autorizados por la institución educativa.

Si utilizan correo electrónico, recomiendo que sea institucional, evitando publicar información personal innecesaria.

---

12. Paso 11: Diseñar el sitio

Cuando ya tengan todo el contenido, comienza la parte estética.

Enséñales a revisar:

🎨 Colores

Utilizar máximo 2 o 3 colores principales.

🔤 Tipografía

Evitar utilizar demasiados tipos de letra.

🖼️ Imágenes

Utilizar imágenes relacionadas con el contenido.

📐 Organización

Evitar páginas saturadas.

📱 Visualización

Revisar cómo se ve el sitio en diferentes tamaños de pantalla.

---

13. Paso 12: Crear la navegación

Ahora deben comprobar que el visitante pueda desplazarse por el sitio.

La navegación debería permitir:

INICIO
 │
 ├── SOBRE MÍ
 │    ├── Perfil
 │    ├── Intereses
 │    └── Habilidades
 │
 ├── APRENDIZAJES
 │    ├── Matemáticas
 │    ├── Lengua
 │    └── Ciencias
 │
 ├── PROYECTOS
 │    ├── Proyecto 1
 │    ├── Proyecto 2
 │    └── Proyecto 3
 │
 ├── GALERÍA
 │
 └── CONTACTO

🔎 Prueba de navegación

Un compañero debe entrar al sitio y responder:

1. ¿Encontró fácilmente la información?
2. ¿Los botones funcionan?
3. ¿Las páginas están organizadas?
4. ¿Hay información que sobra?
5. ¿Hay información que falta?
6. ¿El diseño es agradable?
7. ¿Las imágenes se ven correctamente?

---

14. Paso 13: Revisar antes de publicar

Puedes convertir esto en una lista de chequeo:

✅ Lista de verificación

Criterio	Sí	No
Tiene página de inicio	☐	☐
Tiene Sobre mí	☐	☐
Tiene Aprendizajes	☐	☐
Tiene Proyectos	☐	☐
Tiene Galería	☐	☐
Tiene Contacto	☐	☐
Tiene imágenes	☐	☐
Tiene textos claros	☐	☐
La navegación funciona	☐	☐
Tiene buen diseño	☐	☐
No contiene información privada	☐	☐
Revisó ortografía	☐	☐

---

15. Paso 14: Publicar

Cuando el estudiante termine:

1. Revisar nuevamente el sitio.
2. Seleccionar Vista previa.
3. Revisar la navegación.
4. Verificar las páginas.
5. Seleccionar Publicar.
6. Elegir la dirección del sitio.
7. Publicar.
8. Copiar el enlace.
9. Entregar el enlace al docente mediante el mecanismo definido por la institución.

Importante: antes de publicar, establece con los estudiantes qué nivel de visibilidad está permitido según las políticas de la institución.

 

INICIA PERIODO 3. PENSAR 2. Creación de Sitios Web con Google Sites. Tercer Periodo Académico. 😀💁👈✌

ELABORA EL SEPARADOR DEL TERCER  PERIODO

Luego copia en tu cuaderno de tecnologia e informática la siguiente información:

TEMA: Diseño y Creación de una Página Web Personal en Google Sites

Objetivo general

Que las y los estudiantes de grado noveno diseñen, organicen y publiquen una página web personal en Google Sites que integre su información básica, sus intereses y evidencias de sus procesos académicos en distintas asignaturas, aplicando criterios de organización de archivos, diseño de información y trabajo colaborativo en la nube.

Competencias a desarrollar

• Organización y gestión de archivos en la nube (Google Drive).
• Planeación de la arquitectura de la información (mapa del sitio).
• Diseño visual básico: coherencia de colores, tipografías e imágenes.
• Publicación y gestión de permisos de un sitio web.
• Integración de contenido multimedia y documentos propios.
• Autoevaluación y coevaluación del producto final.

Producto final del periodo

Un sitio web personal publicado en Google Sites, con mínimo 5 páginas navegables, evidencias de al menos 3 asignaturas y una presentación oral del sitio ante el grupo.

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Propuesta de mapa del sitio (sitemap)

Este es el mapa de sitio sugerido. Se presenta a los estudiantes en la sesión 2 como punto de partida, y cada uno puede adaptarlo agregando o quitando páginas según sus intereses, siempre respetando la estructura mínima obligatoria (marcada con ✔).

INICIO (Home) ✔
│   Foto/banner de bienvenida, nombre, frase personal, menú principal
│
├── SOBRE MÍ ✔
│   ├── Mis datos y mi historia (breve biografía, edad, colegio, curso)
│   ├── Mis gustos e intereses (hobbies, música, deportes, lecturas)
│   └── Mi proyecto de vida (metas a corto y mediano plazo) [opcional]
│
├── MIS ASIGNATURAS ✔ (página contenedora con submenú)
│   ├── Matemáticas
│   ├── Ciencias Naturales
│   ├── Lengua Castellana
│   ├── Ciencias Sociales
│   ├── Tecnología e Informática
│   └── Inglés
│        (En cada subpágina: qué he aprendido este periodo,
│         evidencias/trabajos, una imagen o documento representativo)
│
├── GALERÍA ✔
│   Fotos o videos de actividades escolares, trabajos, eventos
│
└── CONTACTO ✔
    Formulario de Google o correo institucional, redes académicas (opcional)

 

Clase 3. PENSAR 2. Mi Identidad Digital Creativa con Inteligencia Artificial. Tecnologia a Informática. Segundo Periódo. 👊☺👰👤👍

Copia en tu cUaderno de TIC el tema, objetivo, el reto central y la Actividad 0 y la actividad1. Las actividades 2 y 3 son pracitvas y deben ser enviadas al correo electrónico del docente.

Tema:

Mi Identidad Digital Creativa con Inteligencia Artificial

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Objetivo de la clase

Utilizar herramientas de Inteligencia Artificial para crear una representación digital de sí mismo, destacando sus valores, gustos, habilidades, sueños y metas personales mediante imágenes, videos y presentaciones digitales.

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Reto Central

"Así soy yo: mi historia contada con Inteligencia Artificial"

Cada estudiante deberá construir una presentación personal utilizando herramientas de IA que permita mostrar quién es, qué le gusta, cuáles son sus valores, cuáles son sus sueños y cómo se imagina en el futuro.

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ACTIVIDADES:

🚀 Actividad Inicial

Reto 0. El Arquitecto de Prompts

Toma nota en tu cuaderno de Tecnología e informática:

📌 Propósito

Comprender cómo comunicarse de manera efectiva con una Inteligencia Artificial mediante la construcción de prompts claros, completos y estructurados para obtener mejores resultados.

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¿Qué es un Prompt?

Un prompt es la instrucción que damos a una Inteligencia Artificial para que realice una tarea.

La calidad de la respuesta dependerá de la claridad, precisión y nivel de detalle de la instrucción que proporcionemos.

Regla de Oro

"Mientras más claro sea el prompt, mejores serán los resultados."

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📝 Toma de Apuntes en el Cuaderno

Escribe el siguiente esquema:

Los 4 elementos de un Prompt Efectivo

1. Rol

¿Quién queremos que sea la IA?

Ejemplos:

• Un profesor
• Un diseñador gráfico
• Un ingeniero
• Un programador
• Un experto en emprendimiento

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2. Tarea

¿Qué queremos que haga?

Ejemplos:

• Crear una imagen
• Diseñar un logo
• Redactar un texto
• Crear una presentación
• Elaborar una historia

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3. Contexto

Información necesaria para que la IA comprenda mejor la situación.

Ejemplos:

• Público objetivo
• Tema
• Lugar
• Características específicas

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4. Formato y Restricciones

¿Cómo queremos recibir la respuesta?

Ejemplos:

• Tabla
• Lista
• Imagen realista
• Estilo caricatura
• Máximo 100 palabras

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💡 Ejemplo Explicado

Prompt Básico

Crea una imagen de un colegio.

Resultado:
La IA generará una imagen genérica.

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Prompt Mejorado

Actúa como un diseñador gráfico profesional. Crea una imagen realista de una institución educativa moderna ubicada en una zona de montaña de Medellín, con estudiantes participando en actividades tecnológicas, computadores, zonas verdes y espacios de aprendizaje colaborativo. Utiliza colores vivos, ambiente académico positivo y alta calidad visual.

Resultado:
Mucho más detallado y cercano a lo que realmente buscamos.

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🎨 Ejercicio Práctico.

Registrar evidencias en Word (Pantallazos)

Tema:

Generar una imagen de la Institución Educativa Fe y Alegría La Cima usando IA

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Prompt Modelo

Actúa como un diseñador gráfico experto en arquitectura educativa y fotografía digital. Crea una imagen realista de la Institución Educativa Fe y Alegría La Cima ubicada en Medellín, Colombia. La imagen debe mostrar estudiantes de secundaria participando en actividades de tecnología e informática, utilizando computadores, tabletas y herramientas digitales. Incluir espacios verdes, ambiente escolar positivo, trabajo colaborativo, innovación tecnológica y valores como el respeto y la convivencia. Utiliza colores vivos, iluminación natural y calidad fotográfica profesional.

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🧩 Actividad Práctica

Trabajo por parejas

Cada pareja deberá crear tres versiones diferentes del mismo prompt:

Versión 1

Prompt básico.

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Versión 2

Prompt intermedio.

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Versión 3

Prompt avanzado utilizando:

✅ Rol

✅ Tarea

✅ Contexto

✅ Formato

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Comparación

Analicen:

• ¿Cuál imagen fue mejor?
• ¿Cuál fue más detallada?
• ¿Cuál se acerca más a la realidad?
• ¿Qué diferencias encontraron?

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📄 Evidencia Digital

Durante la actividad deberán crear un documento Word.

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El documento debe contener:

Portada

• Nombres de los integrantes
• Grupo
• Fecha
• Título:
  Construyo Prompts Efectivos Usando IA

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Evidencia 1

Prompt básico

Pantallazo

Resultado generado

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Evidencia 2

Prompt intermedio

Pantallazo

Resultado generado

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Evidencia 3

Prompt avanzado

Pantallazo

Resultado generado

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Reflexión Final

Responder:

1. ¿Qué es un prompt?
2. ¿Por qué es importante escribir buenos prompts?
3. ¿Qué diferencias encontraron entre los resultados obtenidos?
4. ¿Cuál fue el mejor prompt y por qué?
5. ¿Cómo creen que esta habilidad les ayudará en futuras actividades con IA?

(Mínimo 5 líneas por respuesta)

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📧 Entrega

Enviar al correo:

clasesticiefac@gmail.com

Asunto:

Construyo Prompts Efectivos Usando IA – Grupo XXXX

Ejemplo:

Construyo Prompts Efectivos Usando IA – 901

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En el mensaje escribir:

• Nombres completos de los integrantes
• Grupo
• Fecha

Adjuntar:

✅ Documento Word con todas las evidencias.

Actividad 1. Reto del Autoconocimiento Digital

Propósito

Reflexionar sobre quién eres y cuáles son las características que te identifican.

Instrucciones

En tu cuaderno responde (Puedes ayudarte con un chatbox de IA):

Sobre mí

1. ¿Quién soy?
2. ¿Cuáles son mis principales cualidades?
3. ¿Qué valores considero más importantes en mi vida?
4. ¿Qué actividades disfruto realizar?
5. ¿Cuáles son mis talentos o habilidades?
6. ¿Qué me hace diferente de los demás?
7. ¿Cuáles son mis sueños para el futuro?
8. ¿Qué profesión u ocupación me gustaría ejercer?
9. ¿Cómo me gustaría que las personas me recordaran?
10. ¿Qué aspecto positivo de mi personalidad me enorgullece más?

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Actividad 2. Reto del Artista con IA

Producto:

Imagen personal creada con Inteligencia Artificial

 Propósito

Representar visualmente tu personalidad mediante IA.

Instrucciones

Utiliza una herramienta de generación de imágenes con IA para crear una imagen que te represente.

La imagen debe mostrar:

• Tus gustos
• Tus sueños
• Tus hobbies
• Tu personalidad
• Tu proyecto de vida

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Herramientas sugeridas

• Canva
• Bing Image Creator
• Adobe Express
• Otra de tu gusto

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Ejemplo de Prompt

"Joven estudiante creativo, amante de la tecnología, el deporte y la música, rodeado de elementos tecnológicos, estudiando para cumplir sus sueños profesionales, estilo moderno y colorido."

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En el cuaderno escribe:

• Herramienta utilizada.
• Prompt utilizado.
• ¿Por qué la imagen te representa?

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Actividad 3. Reto del Presentador Digital

Producto Final:

Presentación "Mi Identidad Digital"

📌 Propósito

Integrar todas las evidencias elaboradas durante la actividad.

📝 Instrucciones

Crear una presentación en Gamma IA:

Debe contener mínimo 10 diapositivas:

Diapositiva 1

Portada

• Nombre completo
• Grado
• Título: Mi Identidad Digital con IA

Diapositiva 2

¿Quién soy?

Diapositiva 3

Mis gustos, intereses y talentos

Diapositiva 4

Mis valores y fortalezas

Diapositiva 5

Mi imagen creada con IA

Diapositiva 6

Mis sueños y metas para el futuro

Diapositiva 7 (Opcional)

Video o enlace del video

Diapositiva 8

Reflexión final:

¿Qué aprendí utilizando Inteligencia Artificial para hablar de mí mismo?

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📧 Entrega de evidencias

Enviar al correo:

clasesticiefac@gmail.com

Asunto del correo:

Clase 4 – Mi Identidad Digital con IA – Nombre completo – Grado

Adjuntar:

✅ Imagen creada con IA

✅ Presntacion crada con la IA Gamma

 

Clase 2 – Evaluación del Proyecto Elaborado con IA. Periodo 2. Tecnología e informática. Grado PENSAR 2. 👍👏👌👆😊

Grado: PENSAR 2

 

Tema: Evaluación y reflexión del uso de la Inteligencia Artificial en el emprendimiento

🎯 Objetivo de la clase

Evaluar el proceso de creación del proyecto de emprendimiento, analizando el uso de la inteligencia artificial, el trabajo en equipo y los resultados obtenidos.

📘 GUÍA PARA LOS ESTUDIANTES

🧩 Actividad 1. Reto del Autoevaluador Digital

Trabajo individual – En el Cuaderno TIC

📌 Propósito

Reflexionar sobre el propio desempeño durante el proyecto.

📝 Instrucciones

Escribe en tu cuaderno el título:

“Autoevaluación del Proyecto con IA”

Responde de manera honesta:

🔍 Sobre tu trabajo

1. ¿Qué rol cumpliste dentro del equipo?

2. ¿Qué aportes hiciste al proyecto?

3. ¿Qué fue lo más fácil para ti?

4. ¿Qué fue lo más difícil?

5. ¿Qué harías mejor si repitieras el proyecto?

🤖 Sobre la Inteligencia Artificial

6. ¿Qué herramientas de IA utilizaste?

7. ¿Para qué las utilizaste?

8. ¿La IA facilitó tu trabajo? ¿Por qué?

9. ¿Tuviste dificultades usando IA? ¿Cuáles?

✍️ Reflexión final

> ¿Qué aprendiste sobre la inteligencia artificial y su uso en la vida real?

(Mínimo 5 líneas)

🤝 Actividad 2. Reto del Evaluador de Equipo

Trabajo grupal

📌 Propósito

Analizar el trabajo colaborativo y el desarrollo del proyecto.

📝 Instrucciones

Reúnanse con su equipo y respondan:

👥 Trabajo en equipo

1. ¿Todos los integrantes participaron? Explica.

2. ¿Cómo se organizaron para trabajar?

3. ¿Tuvieron conflictos? ¿Cómo los solucionaron?

4. ¿Qué fue lo mejor del trabajo en equipo?

💡 Sobre el proyecto

5. ¿El proyecto cumple con lo que se propuso?

6. ¿Qué parte del proyecto fue la más creativa?

7. ¿Qué mejorarían del proyecto?

🧠 Reflexión grupal

> ¿Cómo influyó la inteligencia artificial en el resultado final del proyecto?

(Mínimo 5 líneas)

📊 Actividad 3. Reto del Analista Crítico

Trabajo individual + socialización con el docente

📌 Propósito

Evaluar las herramientas utilizadas y su impacto en el aprendizaje.

📝 Instrucciones

Completa el siguiente análisis en tu cuaderno:

🛠️ Evaluación de herramientas

Herramienta usada ¿Para qué la usé? Facilidad de uso (Alta, Media, Baja) ¿La recomendarías? ¿Por qué?

(Deben incluir al menos 2 herramientas utilizadas)

📌 Preguntas de análisis

1. ¿Cuál fue la herramienta más útil? ¿Por qué?

2. ¿Cuál fue la más difícil de usar?

3. ¿Crees que aprendiste más usando IA o sin ella? Explica.

4. ¿La IA reemplaza el trabajo humano o lo complementa?

🎤 Socialización con el docente

El docente se reúne con cada equipo o estudiantes

Se realiza un diálogo corto donde los estudiantes explican:

Su experiencia

Lo aprendido

Dificultades

Opinión sobre la IA

🧠 Cierre de la clase

💬 Reflexión final (individual)

 ¿Cómo crees que la inteligencia artificial cambiará la forma en que estudias o trabajas en el futuro?

(Mínimo 5 líneas)

INICIA SEGUNDO PERÍODO. Clase 1. Trabajando con la Inteligencia Artificial. Grado PENSAR 2.Tecnología e Informática. IEFAC 2026. 👤👥👧👪

Grado: PENSAR 2
Tema: Proyecto de Emprendimiento con Inteligencia Artificial
Periodo: 2

🎯 Objetivo de la clase

Aplicar los conocimientos de inteligencia artificial en la creación de un proyecto de emprendimiento, utilizando herramientas digitales para diseñar contenido innovador.

👥 Organización del trabajo

• Equipos de 2 estudiantes
• Trabajo colaborativo
• Cada integrante debe cumplir un rol (investigador, diseñador, redactor, presentador)

🧠 Reto Central: “Emprende con Inteligencia Artificial”

Los estudiantes deberán crear un proyecto de emprendimiento innovador, apoyándose en herramientas de inteligencia artificial.

🧩 Actividad 1. Reto del Emprendedor Digital

Producto: Bases del proyecto (en cuaderno o digital)

📌 Propósito

Construir la idea del emprendimiento.

📝 Instrucciones

1. Definan una idea de negocio innovadora (puede ser producto o servicio).
2. Desarrollen en su cuaderno de tecnologia e informática
3. Para la propuesta pueden apoyarse de los Chatbots de IA

📍 Elementos del proyecto

• Nombre del emprendimiento
• Descripción del proyecto (¿de qué trata?)
• Misión (¿qué hace la empresa?)
• Visión (¿qué quiere lograr en el futuro?)
• Razón de ser (¿por qué existe?)
• Problema que soluciona
• Público objetivo (¿a quién va dirigido?)

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🧠 Reto adicional

Respondan: (cada estudiante lo hace en su cuaderno de tecnología e informática)

¿Cómo puede la inteligencia artificial ayudar a mejorar su emprendimiento?

(Mínimo 5 líneas)

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🎨 Actividad 2. Reto del Diseñador con IA

Producto: Logotipo creado con IA

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📌 Propósito

Usar la inteligencia artificial para crear la identidad visual del emprendimiento.

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📝 Instrucciones

1. Utilicen herramientas de IA para crear un logotipo. Cada equipo de trabajo debe crear 3 prototipos de imagen,  usando 3 programos de IA diferentes, deben descargarlos, deben definir cual es el que más les gustó y porque de acuerdo  a los requisitos que debe cumplir el logo.

Pueden usar:

• Canva (IA integrada)
• Gemini IA
• Luz IA
• Copilot IA
• Bing IA
• Generadores de imágenes con IA

2. El logo debe cumplir:

• Representar el emprendimiento
• Tener colores llamativos
• Ser claro y creativo

3. Descarguen las imagenes creadas  y enviar correo electrónico a la dirección: clasesticiefac@gmail.com con asunto: Nuestro logo del emprendimiento, en el mensaje deben colocar los nombres de los intrgrantes del equipo  y responder la siguiente preguntas: 

• ¿Qué herramienta usaron?
• ¿Cómo les ayudó la IA?
• ¿Qué indicaciones (prompt) utilizaron?
• Cual fue la imegen que mas les gusto? y que IA la creó?

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✍️ En el cuaderno escriban estas respuestas:

• ¿Qué herramienta usaron?
• ¿Cómo les ayudó la IA?
• ¿Qué indicaciones (prompt) utilizaron?

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🎬 Actividad 3. Reto del Creador Multimedia

Producto: Video con IA

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📌 Propósito

Crear contenido audiovisual usando inteligencia artificial.

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📝 Instrucciones

1. Crear un video corto (1 a 2 minutos) donde presenten su emprendimiento.
2. El video debe incluir:

• Nombre del proyecto
• Qué ofrece
• A quién va dirigido
• Por qué es innovador

3. Pueden usar herramientas de IA como:

• Generadores de video con IA 
• https://app.elai.io/signup
• Nemo Video
• Artisit
• CapCut
• VEED IO
• Presentaciones animadas
• Voz generada con IA

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🧠 Reto adicional

Respondan:

¿Qué ventajas tiene usar IA para crear contenido?

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📊 Actividad 4. Reto del Presentador Digital

Producto: Presentación final

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📌 Propósito

Organizar y presentar el proyecto de manera clara y creativa.

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📝 Instrucciones

1. Crear una presentación (en Canva, PowerPoint o similar).
2. La presentación debe tener:

• Portada (nombre del emprendimiento)
• Descripción
• Misión y visión
• Problema que soluciona
• Público objetivo
• Logotipo
• Video (insertado o enlace)

3. Usar herramientas de IA para:

• Generar textos
• Diseñar diapositivas
• Crear imágenes

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🎤 Sustentación

Cada grupo deberá presentar su proyecto:

• Duración: 3 a 5 minutos
• Todos los integrantes deben participar

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📧 Entrega del proyecto

Enviar al correo:

📩 clasesticiefac@gmail.com

📌 Asunto:

Clase 7 – Proyecto IA – (Nombre del equipo) – (Fecha)

📎 Adjuntar:

• Presentación
• Logotipo
• Video (o enlace)

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🧠 Reflexión final (individual)

En el cuaderno responde:

¿Cómo puede la inteligencia artificial ayudarte en el futuro académico o laboral?

(Mínimo 5 líneas)

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🧾 Criterios de evaluación (sugeridos)

• Creatividad del proyecto
• Uso adecuado de IA
• Claridad de la información
• Trabajo en equipo
• Presentación oral