Clase 3. Uso del celular y dispositivos digitales. ¿La tecnología nos controla o nosotros controlamos la tecnología?. TIC GRADO PENSAR 2. Período 1. 2026. 👦👧👪😳🔒

Tecnología e Informática

Institución Educativa La Cima
Docente: Juan Fernando Peláez Cuartas

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🎯 Bienvenidos al nuevo reto académico

Durante este periodo trabajaremos bajo la metodología de Aprendizaje por Retos, una estrategia donde aprendemos resolviendo problemas reales de nuestro entorno.

La tecnología no solo se estudia… se analiza, se cuestiona y se usa para transformar.

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📱 TEMA CENTRAL DEL PERIODO

Uso del celular y dispositivos digitales

Nos preguntaremos:

¿La tecnología nos controla o nosotros controlamos la tecnología?

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🔵 RETO 1 (Guiado por el docente)

💡 “¿Cuántas horas al día usamos el celular y qué impacto tiene?”

🎯 Objetivo

Analizar el tiempo real de uso del celular mediante una encuesta, organizar los datos en Excel y generar recomendaciones responsables.

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📝 FASES DEL RETO

1️⃣ Reflexión inicial

Responde en tu cuaderno:

• ¿Cuántas horas crees que usas el celular al día?

• ¿En qué lo usas más?

• ¿Crees que tu uso es adecuado?

A continuación, los estudiantes     que tienen celular responden la siguiente encuesta:

CLIC AQUI PARA INGRESAR...

📊 ANÁLISIS DE RESULTADOS EN EXCEL

Reto 1 – Uso del Celular en Grado 9°

Después de aplicar la encuesta en Google Forms, cada estudiante enviará un correo solicitando los resultados al docente al correo: clasesticiefac@gmail.com el docente enviara los resultados en Excel y cada estutudiante desde su correo lo descargará y abrirá para con Asesoria del Docente  hacer los siguiente:

Totales por cada uno de los Items

Pormedios de los Items mas importantes

Cantidades de acuerdo a los Items relevantes

Gráfico 1 – Horas de uso

Gráfico 2 – Tipo de uso

ANALISIS FINAL:

En Word deberán responder:

1. ¿Cuál es el promedio de uso diario?

2. ¿El dato es alto o bajo? Justifique.

3. ¿Cuántos estudiantes usan el celular en clase?

4. ¿Existe relación entre horas de uso y horas de sueño?

5. ¿Qué riesgos puede tener el uso excesivo?

6. ¿Qué recomendaciones proponemos como grupo?

Los archivos generados en Excel y el analisis final en Word, deben ser enviados por cada estudiante desde su correo electrónoco al docente, clasesticiefac@gmail.com con asunto: Clase 3. Reto 1. Uso del celular y el grupo, colocar los nombres y apellidos en le mensaje.

🟢 RETO 2 – TRABAJO EN PAREJAS

📱 “¿Cómo podemos mejorar el uso del celular dentro del aula mediante una solución tecnológica?”

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🎯 Pregunta Retadora

¿Qué estrategia tecnológica podemos diseñar para promover el uso responsable del celular en clase?

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🎯 PROPÓSITO DEL RETO

Diseñar una solución tecnológica viable que promueva el uso responsable del celular dentro del aula, basada en análisis, investigación y argumentación.

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👥 Modalidad de trabajo

• En parejas.

• Trabajo colaborativo.

• Uso obligatorio de herramientas digitales.

• Entrega final al correo: clasesticiefac@gmail.com

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🧩 FASE 1 – IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

📌 (1 clase)

En un documento en Microsoft Word, responder:

1. ¿Qué dificultades genera el uso del celular en clase?

2. ¿Cómo afecta la atención y el aprendizaje?

3. ¿Es el celular el problema o el uso que se le da?

4. Formular el problema en forma de pregunta clara.

Ejemplo:

¿Cómo reducir el uso inadecuado del celular durante las explicaciones del docente?

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🧩 FASE 2 – INVESTIGACIÓN

📌 (1 clase)

En el mismo documento en Word, deben investigar y registrar:

• Normas sobre uso del celular en otros colegios.

• Estrategias aplicadas en instituciones educativas.

• Aplicaciones o herramientas que ayuden a regular el uso.

• Mínimo 2 fuentes consultadas (copiar enlace).

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🧩 FASE 3 – DISEÑO DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

📌 (1–2 clases)

Cada pareja debe diseñar una propuesta usando UNA de las siguientes aplicaciones:

OPCIÓN 1: PowerPoint

Diseñar una presentación interactiva explicando la solución.

OPCIÓN 2: Canva

Crear prototipo visual o campaña digital.

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La propuesta debe explicar:

1. Nombre de la estrategia.

2. ¿Cómo funciona?

3. ¿A quién va dirigida?

4. Beneficios.

5. Posibles dificultades.

6. ¿Cómo se implementaría en la institución?

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🧩 FASE 4 – PRODUCTO FINAL

Cada pareja debe entregar:

📄 Documento en Word que contenga:

• Portada

• Identificación del problema

• Investigación

• Diseño de la solución

• Justificación

• Conclusión

📎 Archivo digital del prototipo (PowerPoint, Canva exportado en PDF).

Enviar ambos archivos al correo:
📩 clasesticiefac@gmail.com

Asunto del correo:
Reto 2 – Grado 9° – Nombres completos

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🎤 FASE 5 – PRESENTACIÓN ORAL

Cada pareja tendrá 5–7 minutos para presentar:

• El problema identificado.

• La solución propuesta.

• Cómo funcionaría.

• Impacto esperado.

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🧠 Competencias que desarrollaremos

✔ Pensamiento crítico
✔ Análisis y argumentación
✔ Creatividad e innovación
✔ Trabajo colaborativo
✔ Ciudadanía digital
✔ Responsabilidad tecnológica

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📊 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterio	Valor
Análisis claro del problema	25%
Investigación y fuentes	15%
Creatividad e innovación	20%
Uso adecuado de herramientas digitales	20%
Sustentación oral	20%