Clase 2 – Evaluación del Proyecto Elaborado con IA. Periodo 2. Tecnología e informática. Grado PENSAR 2. 👍👏👌👆😊

Grado: PENSAR 2

 

Tema: Evaluación y reflexión del uso de la Inteligencia Artificial en el emprendimiento

🎯 Objetivo de la clase

Evaluar el proceso de creación del proyecto de emprendimiento, analizando el uso de la inteligencia artificial, el trabajo en equipo y los resultados obtenidos.

📘 GUÍA PARA LOS ESTUDIANTES

🧩 Actividad 1. Reto del Autoevaluador Digital

Trabajo individual – En el Cuaderno TIC

📌 Propósito

Reflexionar sobre el propio desempeño durante el proyecto.

📝 Instrucciones

Escribe en tu cuaderno el título:

“Autoevaluación del Proyecto con IA”

Responde de manera honesta:

🔍 Sobre tu trabajo

1. ¿Qué rol cumpliste dentro del equipo?

2. ¿Qué aportes hiciste al proyecto?

3. ¿Qué fue lo más fácil para ti?

4. ¿Qué fue lo más difícil?

5. ¿Qué harías mejor si repitieras el proyecto?

🤖 Sobre la Inteligencia Artificial

6. ¿Qué herramientas de IA utilizaste?

7. ¿Para qué las utilizaste?

8. ¿La IA facilitó tu trabajo? ¿Por qué?

9. ¿Tuviste dificultades usando IA? ¿Cuáles?

✍️ Reflexión final

> ¿Qué aprendiste sobre la inteligencia artificial y su uso en la vida real?

(Mínimo 5 líneas)

🤝 Actividad 2. Reto del Evaluador de Equipo

Trabajo grupal

📌 Propósito

Analizar el trabajo colaborativo y el desarrollo del proyecto.

📝 Instrucciones

Reúnanse con su equipo y respondan:

👥 Trabajo en equipo

1. ¿Todos los integrantes participaron? Explica.

2. ¿Cómo se organizaron para trabajar?

3. ¿Tuvieron conflictos? ¿Cómo los solucionaron?

4. ¿Qué fue lo mejor del trabajo en equipo?

💡 Sobre el proyecto

5. ¿El proyecto cumple con lo que se propuso?

6. ¿Qué parte del proyecto fue la más creativa?

7. ¿Qué mejorarían del proyecto?

🧠 Reflexión grupal

> ¿Cómo influyó la inteligencia artificial en el resultado final del proyecto?

(Mínimo 5 líneas)

📊 Actividad 3. Reto del Analista Crítico

Trabajo individual + socialización con el docente

📌 Propósito

Evaluar las herramientas utilizadas y su impacto en el aprendizaje.

📝 Instrucciones

Completa el siguiente análisis en tu cuaderno:

🛠️ Evaluación de herramientas

Herramienta usada ¿Para qué la usé? Facilidad de uso (Alta, Media, Baja) ¿La recomendarías? ¿Por qué?

(Deben incluir al menos 2 herramientas utilizadas)

📌 Preguntas de análisis

1. ¿Cuál fue la herramienta más útil? ¿Por qué?

2. ¿Cuál fue la más difícil de usar?

3. ¿Crees que aprendiste más usando IA o sin ella? Explica.

4. ¿La IA reemplaza el trabajo humano o lo complementa?

🎤 Socialización con el docente

El docente se reúne con cada equipo o estudiantes

Se realiza un diálogo corto donde los estudiantes explican:

Su experiencia

Lo aprendido

Dificultades

Opinión sobre la IA

🧠 Cierre de la clase

💬 Reflexión final (individual)

 ¿Cómo crees que la inteligencia artificial cambiará la forma en que estudias o trabajas en el futuro?

(Mínimo 5 líneas)

INICIA SEGUNDO PERÍODO. Clase 1. Trabajando con la Inteligencia Artificial. Grado PENSAR 2.Tecnología e Informática. IEFAC 2026. 👤👥👧👪

Grado: PENSAR 2
Tema: Proyecto de Emprendimiento con Inteligencia Artificial
Periodo: 2

🎯 Objetivo de la clase

Aplicar los conocimientos de inteligencia artificial en la creación de un proyecto de emprendimiento, utilizando herramientas digitales para diseñar contenido innovador.

👥 Organización del trabajo

• Equipos de 2 estudiantes
• Trabajo colaborativo
• Cada integrante debe cumplir un rol (investigador, diseñador, redactor, presentador)

🧠 Reto Central: “Emprende con Inteligencia Artificial”

Los estudiantes deberán crear un proyecto de emprendimiento innovador, apoyándose en herramientas de inteligencia artificial.

🧩 Actividad 1. Reto del Emprendedor Digital

Producto: Bases del proyecto (en cuaderno o digital)

📌 Propósito

Construir la idea del emprendimiento.

📝 Instrucciones

1. Definan una idea de negocio innovadora (puede ser producto o servicio).
2. Desarrollen en su cuaderno de tecnologia e informática
3. Para la propuesta pueden apoyarse de los Chatbots de IA

📍 Elementos del proyecto

• Nombre del emprendimiento
• Descripción del proyecto (¿de qué trata?)
• Misión (¿qué hace la empresa?)
• Visión (¿qué quiere lograr en el futuro?)
• Razón de ser (¿por qué existe?)
• Problema que soluciona
• Público objetivo (¿a quién va dirigido?)

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🧠 Reto adicional

Respondan: (cada estudiante lo hace en su cuaderno de tecnología e informática)

¿Cómo puede la inteligencia artificial ayudar a mejorar su emprendimiento?

(Mínimo 5 líneas)

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🎨 Actividad 2. Reto del Diseñador con IA

Producto: Logotipo creado con IA

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📌 Propósito

Usar la inteligencia artificial para crear la identidad visual del emprendimiento.

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📝 Instrucciones

1. Utilicen herramientas de IA para crear un logotipo. Cada equipo de trabajo debe crear 3 prototipos de imagen,  usando 3 programos de IA diferentes, deben descargarlos, deben definir cual es el que más les gustó y porque de acuerdo  a los requisitos que debe cumplir el logo.

Pueden usar:

• Canva (IA integrada)
• Gemini IA
• Luz IA
• Copilot IA
• Bing IA
• Generadores de imágenes con IA

2. El logo debe cumplir:

• Representar el emprendimiento
• Tener colores llamativos
• Ser claro y creativo

3. Descarguen las imagenes creadas  y enviar correo electrónico a la dirección: clasesticiefac@gmail.com con asunto: Nuestro logo del emprendimiento, en el mensaje deben colocar los nombres de los intrgrantes del equipo  y responder la siguiente preguntas: 

• ¿Qué herramienta usaron?
• ¿Cómo les ayudó la IA?
• ¿Qué indicaciones (prompt) utilizaron?
• Cual fue la imegen que mas les gusto? y que IA la creó?

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✍️ En el cuaderno escriban estas respuestas:

• ¿Qué herramienta usaron?
• ¿Cómo les ayudó la IA?
• ¿Qué indicaciones (prompt) utilizaron?

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🎬 Actividad 3. Reto del Creador Multimedia

Producto: Video con IA

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📌 Propósito

Crear contenido audiovisual usando inteligencia artificial.

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📝 Instrucciones

1. Crear un video corto (1 a 2 minutos) donde presenten su emprendimiento.
2. El video debe incluir:

• Nombre del proyecto
• Qué ofrece
• A quién va dirigido
• Por qué es innovador

3. Pueden usar herramientas de IA como:

• Generadores de video con IA 
• https://app.elai.io/signup
• Nemo Video
• Artisit
• CapCut
• VEED IO
• Presentaciones animadas
• Voz generada con IA

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🧠 Reto adicional

Respondan:

¿Qué ventajas tiene usar IA para crear contenido?

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📊 Actividad 4. Reto del Presentador Digital

Producto: Presentación final

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📌 Propósito

Organizar y presentar el proyecto de manera clara y creativa.

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📝 Instrucciones

1. Crear una presentación (en Canva, PowerPoint o similar).
2. La presentación debe tener:

• Portada (nombre del emprendimiento)
• Descripción
• Misión y visión
• Problema que soluciona
• Público objetivo
• Logotipo
• Video (insertado o enlace)

3. Usar herramientas de IA para:

• Generar textos
• Diseñar diapositivas
• Crear imágenes

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🎤 Sustentación

Cada grupo deberá presentar su proyecto:

• Duración: 3 a 5 minutos
• Todos los integrantes deben participar

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📧 Entrega del proyecto

Enviar al correo:

📩 clasesticiefac@gmail.com

📌 Asunto:

Clase 7 – Proyecto IA – (Nombre del equipo) – (Fecha)

📎 Adjuntar:

• Presentación
• Logotipo
• Video (o enlace)

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🧠 Reflexión final (individual)

En el cuaderno responde:

¿Cómo puede la inteligencia artificial ayudarte en el futuro académico o laboral?

(Mínimo 5 líneas)

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🧾 Criterios de evaluación (sugeridos)

• Creatividad del proyecto
• Uso adecuado de IA
• Claridad de la información
• Trabajo en equipo
• Presentación oral

 

Clase 6. Introducción a la Inteligencia Artificial. PENSAR 2. Tecnología e Informática. Periodo 1. 🧠🤔💭🧠

 PENSAR 2

Introducción a la Inteligencia Artificial.

Objetivo de la clase:
Comprender qué es la inteligencia artificial, cómo funciona y reconocer su impacto en la vida cotidiana.

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🎬 Actividad 1. Reto del Observador Inteligente

Trabajo en parejas – Cuaderno

📌 Propósito

Analizar un contenido audiovisual para comprender el concepto de Inteligencia Artificial.

▶️ Videos de apoyo

Inteligencia Artificial: ¿Amiga o Enemiga? | Diego Fernández Slezak

¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL? ➜ Explicación Fácil con EJEMPLOS (más que Chat-GPT)

(El docente proyecta el video o los estudiantes lo observan en sus dispositivos)

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📝 Instrucciones

1. Observa atentamente el video.
2. En parejas, escriban en el cuaderno el título:
   “Introducción a la Inteligencia Artificial”
3. Respondan las siguientes preguntas:

❓ Preguntas

1. ¿Qué es la inteligencia artificial?
2. ¿Qué tipo de tareas puede realizar la inteligencia artificial?
3. Menciona 3 ejemplos de uso de la IA en la vida cotidiana.
4. ¿Cómo aprende la inteligencia artificial?
5. ¿Qué ventajas tiene la inteligencia artificial para las personas?

📌 Apóyate en el video y en tus conocimientos previos.

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💡 Apoyo conceptual para el docente

La IA es una rama de la informática que permite a las máquinas realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana, como aprender, reconocer patrones y tomar decisiones .

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🤖 Actividad 2. Reto del Descubridor de IA

Trabajo individual – Cuaderno

📌 Propósito

Identificar los conceptos clave de la inteligencia artificial y su funcionamiento.

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📝 Instrucciones

1. Escribe en tu cuaderno el título:
   “Conceptos clave de la Inteligencia Artificial”
2. Investiga y completa la siguiente información:

🔍 Conceptos a desarrollar

• Inteligencia Artificial
• Machine Learning (aprendizaje automático)
• Algoritmo
• Datos
• Automatización

3. Para cada concepto debes escribir:

• Definición con tus palabras
• Un ejemplo en la vida real

📌 Pista: La IA aprende a partir de datos y experiencias, identificando patrones para tomar decisiones o generar respuestas .

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🧠 Reto adicional

Responde:

¿Dónde crees que usas inteligencia artificial sin darte cuenta?

(Mínimo 5 líneas)

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🧩 Actividad 3. Reto del Pensador Crítico

Trabajo en parejas – Cuaderno

📌 Propósito

Reflexionar sobre el impacto de la inteligencia artificial en la sociedad.

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📝 Instrucciones

Lee las siguientes situaciones y responde:

• ¿La IA se está usando correctamente?
• ¿Qué beneficio tiene?
• ¿Qué riesgo puede existir?

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📍 Situaciones

1. Una aplicación recomienda videos según lo que ves en internet.

2. Un estudiante usa IA para hacer todas sus tareas sin leer ni aprender.

3. Un hospital utiliza IA para ayudar a detectar enfermedades rápidamente.

4. Una persona crea imágenes falsas con IA para engañar a otros.

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✍️ Reflexión final

Responde en tu cuaderno:

¿La inteligencia artificial es buena o mala? Explica tu respuesta.

(Mínimo 5 líneas)

📌 Pista: La IA puede traer beneficios, pero también riesgos si no se usa de forma responsable .

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🧠 Cierre de la clase

💬 Reflexión general

Responde:

¿Cómo crees que la inteligencia artificial cambiará tu vida en el futuro?

 

Clase 5. PENSAR 2. Ciudadanía Digital. Tecnología e Informática. IEFAC 2026. 👌👍👶👮👲

Grado: PENSAR 2

Tema: Ciudadanía Digital
Clase: 5
Tecnología e Informática

Objetivo de la clase:
Comprender qué es la ciudadanía digital, reconocer su importancia en el uso responsable de internet y aplicar buenas prácticas para una convivencia respetuosa en los entornos digitales.

Contexto:
Durante las clases anteriores hemos trabajado la evolución de la tecnología, la evolución del computador e internet, el uso del celular dentro del aula y la netiqueta. En esta clase daremos un paso más para comprender cómo comportarnos de forma responsable en el mundo digital.

Actividad 1. Reto del Explorador Digital

Trabajo individual – Cuaderno de Tecnología e Informática

Propósito:
Comprender el concepto de ciudadanía digital y sus características.

Instrucciones

1. Escribe en tu cuaderno el título:
   “Ciudadanía Digital”

2. Realiza una consulta (en libros, internet o material del docente) y responde en tu cuaderno:

• ¿Qué es la ciudadanía digital?

• ¿Por qué es importante la ciudadanía digital en la actualidad?

• ¿Qué significa ser un buen ciudadano digital?

• ¿Qué riesgos existen cuando no usamos internet de forma responsable?

3. Escribe un ejemplo de buen comportamiento digital y un ejemplo de mal comportamiento digital.

4. Finalmente escribe una reflexión corta (mínimo 5 líneas) respondiendo:

¿Cómo puedo mejorar mi comportamiento cuando utilizo internet o redes sociales?

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Actividad 2. Reto del Investigador Digital

Trabajo individual – Cuaderno de Tecnología e Informática

Propósito:
Identificar los aspectos clave de la ciudadanía digital.

Instrucciones

Investiga y escribe en tu cuaderno los siguientes aspectos fundamentales de la ciudadanía digital:

1. Respeto digital

2. Responsabilidad digital

3. Seguridad digital

4. Identidad digital

5. Uso responsable de la información

6. Comunicación adecuada en internet

Para cada uno debes escribir:

• Definición (explicación con tus propias palabras)

• Un ejemplo de la vida diaria

• Una recomendación para aplicarlo correctamente

Al finalizar escribe:

¿Cuál de estos aspectos consideras más importante y por qué?

(Respuesta mínima de 5 líneas).

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Actividad 3. Reto del Analista Digital

Trabajo individual – Cuaderno

Lee las siguientes situaciones y responde:

• ¿El comportamiento es correcto o incorrecto?

• ¿Por qué?

• ¿Qué debería hacerse correctamente?

Situación 1

Un estudiante toma una foto a un compañero en clase y la publica en redes sociales sin pedirle permiso.

Situación 2

Una estudiante recibe un mensaje ofensivo en redes sociales y decide responder con insultos.

Situación 3

Un estudiante comparte una noticia en redes sociales sin verificar si es verdadera.

Situación 4

Una estudiante crea una contraseña segura para proteger su cuenta y no la comparte con nadie.

Reflexión final:
¿Qué enseñanza te dejan estas situaciones sobre el uso responsable de internet?

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Actividad 4. Reto del Creador Digital

Producto final: Infografía

Los estudiantes deberán crear una infografía sobre Ciudadanía Digital.

Herramienta

Utilizar la plataforma Canva.

Puedes ingresar desde:
https://www.canva.com

Pasos para realizar la infografía

1. Ingresar a Canva.

2. Buscar “Infografía educativa” en plantillas.

3. Elegir una plantilla sencilla y clara.

4. Diseñar una infografía que incluya:

Título:
Ciudadanía Digital

Debe contener:

• Definición de ciudadanía digital

• Importancia de la ciudadanía digital

• 5 normas o recomendaciones para ser un buen ciudadano digital

• 3 ejemplos de buen comportamiento digital

• Imágenes o íconos relacionados con tecnología e internet

Modelo sugerido de estructura

TÍTULO
Ciudadanía Digital

Sección 1
¿Qué es la ciudadanía digital?

Sección 2
¿Por qué es importante?

Sección 3
Normas del buen ciudadano digital

Sección 4
Ejemplos de buenas prácticas

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Entrega del trabajo

Cuando termines tu infografía debes:

1. Descargarla en formato PDF o imagen.

2. Enviarla al correo del docente:

clasesticiefac@gmail.com

Asunto del correo:

Clase 5 – Ciudadanía Digital – (Nombre del estudiante) – (Fecha)

Ejemplo:
Clase 5 – Ciudadanía Digital – Juan Pérez – 20 marzo

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Reflexión final de la clase

Responde en tu cuaderno:

¿Cómo puedes aplicar la ciudadanía digital en tu vida diaria cuando usas redes sociales, internet o tu celular?

(Respuesta mínima: 5 líneas).

Clase 4. La Netiqueta y su importancia en la comunicación digital. Grado PENSAR 2. Tecnología e Informáca. IEFAC 2026. 📜📄🪪

 

Objetivo de la actividad

Promover en los estudiantes el uso responsable, respetuoso y consciente de internet, comprendiendo la importancia de aplicar normas de comportamiento adecuadas en los entornos digitales.

Grado: PENSAR 2

Área: Tecnología e Informática

En la actualidad, gran parte de nuestra comunicación se realiza a través de internet: redes sociales, correos electrónicos, foros, plataformas educativas y aplicaciones de mensajería. Por esta razón es importante conocer y aplicar las normas de comportamiento en la red, conocidas como Netiqueta.

La Netiqueta permite que la comunicación digital sea respetuosa, clara y responsable, promoviendo una convivencia adecuada en los entornos virtuales.

Durante esta clase trabajaremos el tema “Qué es y la importancia de la Netiqueta”, mediante actividades de consulta, reflexión y creación de una presentación digital.

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Actividad 1: Consulta y registro en el cuaderno

Los estudiantes deberán consultar, analizar y escribir en el cuaderno la siguiente información:

1. ¿Qué es la Netiqueta?

2. ¿Por qué es importante la Netiqueta?

3. ¿En qué campos o espacios se aplica la Netiqueta? (por ejemplo: redes sociales, correos electrónicos, foros, plataformas educativas, etc.)

4. ¿Cuáles son las 10 normas más importantes al momento de aplicar la Netiqueta?

5. Explica un ejemplo de cómo debemos actuar en internet aplicando las normas de Netiqueta.

Indicaciones

• La información debe estar bien organizada y escrita con buena ortografía.

• Cada respuesta debe tener explicación clara (no solo copiar definiciones).

• El ejemplo debe mostrar una situación real de internet donde se aplique la Netiqueta.

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Actividad 2: Creación de una presentación digital

En equipos de trabajo, los estudiantes deberán crear una presentación sobre la importancia de la Netiqueta.

La presentación puede realizarse en:

• PowerPoint

• Canva

Requisitos de la presentación

La presentación debe tener mínimo 8 diapositivas y puede incluir:

1. Portada (título del trabajo y nombres de los integrantes)

2. Qué es la Netiqueta

3. Importancia de la Netiqueta

4. Espacios donde se aplica la Netiqueta

5. Normas de la Netiqueta

6. Ejemplos de buen comportamiento en internet

7. Recomendaciones para el uso responsable de la red

8. Conclusión

Recomendaciones

• Usar imágenes relacionadas con el tema.

• Utilizar poco texto y explicar durante la exposición.

• Mantener una buena organización visual de las diapositivas.

• Revisar la ortografía y presentación del trabajo.

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Entrega del trabajo

Al finalizar, cada equipo debe enviar el archivo o el enlace de la presentación al correo del docente.

📧 Correo:
clasesticiefac@gmail.com

Asunto del correo:

Presentación sobre la Importancia de la Netiqueta

En el mensaje deben incluir:

• Nombre de la institución

• Grado

• Nombres de los integrantes del equipo

   

  Rúbrica de Evaluación

  Actividad: Presentación sobre la Importancia de la Netiqueta

  Área: Tecnología e Informática

  Grado: Pensar 2 Criterios

   

  
  
  

 

Clase 3. Uso del celular y dispositivos digitales. ¿La tecnología nos controla o nosotros controlamos la tecnología?. TIC GRADO PENSAR 2. Período 1. 2026. 👦👧👪😳🔒

Tecnología e Informática

Institución Educativa La Cima
Docente: Juan Fernando Peláez Cuartas

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🎯 Bienvenidos al nuevo reto académico

Durante este periodo trabajaremos bajo la metodología de Aprendizaje por Retos, una estrategia donde aprendemos resolviendo problemas reales de nuestro entorno.

La tecnología no solo se estudia… se analiza, se cuestiona y se usa para transformar.

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📱 TEMA CENTRAL DEL PERIODO

Uso del celular y dispositivos digitales

Nos preguntaremos:

¿La tecnología nos controla o nosotros controlamos la tecnología?

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🔵 RETO 1 (Guiado por el docente)

💡 “¿Cuántas horas al día usamos el celular y qué impacto tiene?”

🎯 Objetivo

Analizar el tiempo real de uso del celular mediante una encuesta, organizar los datos en Excel y generar recomendaciones responsables.

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📝 FASES DEL RETO

1️⃣ Reflexión inicial

Responde en tu cuaderno:

• ¿Cuántas horas crees que usas el celular al día?

• ¿En qué lo usas más?

• ¿Crees que tu uso es adecuado?

A continuación, los estudiantes     que tienen celular responden la siguiente encuesta:

CLIC AQUI PARA INGRESAR...

📊 ANÁLISIS DE RESULTADOS EN EXCEL

Reto 1 – Uso del Celular en Grado 9°

Después de aplicar la encuesta en Google Forms, cada estudiante enviará un correo solicitando los resultados al docente al correo: clasesticiefac@gmail.com el docente enviara los resultados en Excel y cada estutudiante desde su correo lo descargará y abrirá para con Asesoria del Docente  hacer los siguiente:

Totales por cada uno de los Items

Pormedios de los Items mas importantes

Cantidades de acuerdo a los Items relevantes

Gráfico 1 – Horas de uso

Gráfico 2 – Tipo de uso

ANALISIS FINAL:

En Word deberán responder:

1. ¿Cuál es el promedio de uso diario?

2. ¿El dato es alto o bajo? Justifique.

3. ¿Cuántos estudiantes usan el celular en clase?

4. ¿Existe relación entre horas de uso y horas de sueño?

5. ¿Qué riesgos puede tener el uso excesivo?

6. ¿Qué recomendaciones proponemos como grupo?

Los archivos generados en Excel y el analisis final en Word, deben ser enviados por cada estudiante desde su correo electrónoco al docente, clasesticiefac@gmail.com con asunto: Clase 3. Reto 1. Uso del celular y el grupo, colocar los nombres y apellidos en le mensaje.

🟢 RETO 2 – TRABAJO EN PAREJAS

📱 “¿Cómo podemos mejorar el uso del celular dentro del aula mediante una solución tecnológica?”

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🎯 Pregunta Retadora

¿Qué estrategia tecnológica podemos diseñar para promover el uso responsable del celular en clase?

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🎯 PROPÓSITO DEL RETO

Diseñar una solución tecnológica viable que promueva el uso responsable del celular dentro del aula, basada en análisis, investigación y argumentación.

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👥 Modalidad de trabajo

• En parejas.

• Trabajo colaborativo.

• Uso obligatorio de herramientas digitales.

• Entrega final al correo: clasesticiefac@gmail.com

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🧩 FASE 1 – IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

📌 (1 clase)

En un documento en Microsoft Word, responder:

1. ¿Qué dificultades genera el uso del celular en clase?

2. ¿Cómo afecta la atención y el aprendizaje?

3. ¿Es el celular el problema o el uso que se le da?

4. Formular el problema en forma de pregunta clara.

Ejemplo:

¿Cómo reducir el uso inadecuado del celular durante las explicaciones del docente?

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🧩 FASE 2 – INVESTIGACIÓN

📌 (1 clase)

En el mismo documento en Word, deben investigar y registrar:

• Normas sobre uso del celular en otros colegios.

• Estrategias aplicadas en instituciones educativas.

• Aplicaciones o herramientas que ayuden a regular el uso.

• Mínimo 2 fuentes consultadas (copiar enlace).

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🧩 FASE 3 – DISEÑO DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

📌 (1–2 clases)

Cada pareja debe diseñar una propuesta usando UNA de las siguientes aplicaciones:

OPCIÓN 1: PowerPoint

Diseñar una presentación interactiva explicando la solución.

OPCIÓN 2: Canva

Crear prototipo visual o campaña digital.

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La propuesta debe explicar:

1. Nombre de la estrategia.

2. ¿Cómo funciona?

3. ¿A quién va dirigida?

4. Beneficios.

5. Posibles dificultades.

6. ¿Cómo se implementaría en la institución?

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🧩 FASE 4 – PRODUCTO FINAL

Cada pareja debe entregar:

📄 Documento en Word que contenga:

• Portada

• Identificación del problema

• Investigación

• Diseño de la solución

• Justificación

• Conclusión

📎 Archivo digital del prototipo (PowerPoint, Canva exportado en PDF).

Enviar ambos archivos al correo:
📩 clasesticiefac@gmail.com

Asunto del correo:
Reto 2 – Grado 9° – Nombres completos

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🎤 FASE 5 – PRESENTACIÓN ORAL

Cada pareja tendrá 5–7 minutos para presentar:

• El problema identificado.

• La solución propuesta.

• Cómo funcionaría.

• Impacto esperado.

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🧠 Competencias que desarrollaremos

✔ Pensamiento crítico
✔ Análisis y argumentación
✔ Creatividad e innovación
✔ Trabajo colaborativo
✔ Ciudadanía digital
✔ Responsabilidad tecnológica

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📊 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterio	Valor
Análisis claro del problema	25%
Investigación y fuentes	15%
Creatividad e innovación	20%
Uso adecuado de herramientas digitales	20%
Sustentación oral	20%